今天导读里提到的自主学习，其实我的第一反应是聚焦在自主上的，当时我还觉得沾沾自喜，感觉自己的关注点很好，没想到船长当即来了当头一棒，她讲的是学习，在我们认为的狭义的学习里，学习是为了幼小衔接，为了小升初，为了终极目标高考等，学习成了区分孩子和成人的标志，然而未来孩子面临的是神一样的对手-人工智能，如果学习到高考止步，那么我们的孩子必将被社会淘汰。
关于自主学习的“自主”，我们在左右孩子选择的时候不给孩子自主，但是到学习的时候却要求孩子自主，那是不现实的，我们需要把他的人生还给他。将自己与孩子共生的人格分裂开来。让孩子知道为自己负责，努力才能活的更好。缺乏自主体验的孩子，会觉得学习是父母的事情。船长举的例子，吃完饭孩子想先做点其他有意义的事然后去做作业，但是妈妈的咆哮比我的行动早一秒，阳光灿烂变成狂风骤雨，哈哈，实在太形象。
现在的学习动力，1.不再是为了生存，2.关注自我的发展，现在孩子的低级需要一出生就得到了满足，现在的孩子需要自我实现，完成与自己能力相称的事情。
充满动能的系统：1.学习目标要由孩子自己定，指向他们自己的理想。（孩子不知道自己的目标理想怎么办）2.尊重个体差异，目标与能力匹配3.学习氛围的营造，不是单纯的物理氛围，不敢用各种电子产品隔离，重要的是精神氛围。家长有自己追求的脚步。4.产生学习的积极情绪。培养孩子的情商。自己的学习突破学习动力。
