今天上午女儿在图书馆跟同龄小朋友差点打起来了。最近发现她的愤怒好多啊！不过可能是受巧巧那篇关于攻击性文章的影响，我觉得自己在处理这样的小状况时还是略不同于以往。
起因是跟她差不多大的小男孩将仿真动物和磁力片都占据了，不允许女儿碰，连女儿一靠近他就尖叫表示不愿意分享，而那些玩具是女儿每次去图书馆的最爱。可能是被小男孩抗拒的态度所激怒，女儿也不高兴，就想来硬的，直接上手去抢，可是小男孩像护崽子一样将玩具拢在身下，女儿手一伸他就立马推开，用怒吼尖叫来吓唬女儿。女儿这次没哭，而是也皱着眉头喊，并且挣脱我的阻挡，挥舞着双臂想要打小男孩。我肯定是要把她抱走了，到了一边赶紧安慰：妈妈知道，妈妈知道你生气了，因为小朋友不愿意分享是不是？她委屈加气愤地在我怀里哭，同时我看见小男孩的妈妈也在给她儿子做思想工作，她在小男孩护住玩具时并没有强行拿玩具出来，这点我也看到了她对儿子的尊重。我是知道他们这个年纪不愿意分享是正常的，也是需要耐心引导，需要时间的。
我暂时成功转移了女儿的注意力，用一只小兔子玩偶给她讲故事，她接受了小兔子，抱着玩了一会儿，又一起搭了会积木，给小兔子搭房子。就在搭得好好的时候，她突然拿起积木站起来，说着：我要拿这个积木捶他一下！说完就径直跑向小男孩身边，我紧张地立马追过去，但是没有责怪她，只是握住她的手，挡在小男孩前：你还有点生气，对吗？女儿看着小男孩发愣。我继续轻轻地在她耳边说：如果这个积木打到小男孩，小男孩就会好疼的。他妈妈也会很伤心，我也会很难过。而且图书管理员会把玩具全部收走，这样你们都没有玩的了。女儿拿着积木蹲了下来看着小男孩，小男孩也看着我们，我想他并不明白我女儿要做什么。接着他居然拿起玩具递给女儿，我赶紧夸奖他真是乐于分享的好孩子。女儿也接了玩具，放下了积木。小男孩妈妈也夸赞他，他立即又拿出玩具跟女儿分享，还将玩具拿给另外更小的一个妹妹。妈妈们也在一旁都松了一口气，微笑着看着小朋友一起分享玩具。
后来，我跟女儿在玩别的游戏时，小男孩也被吸引过来，我让女儿跟他轮流玩。并且告诉女儿，一起玩是不是更好玩呀！而且这样轮流玩，每个人都能玩得开心！小男孩也开心得大笑。
最近发现，女儿在跟比自己大几岁的姐姐们一起玩时，乐意追随姐姐们。而且可能因为姐姐们照顾妹妹，所以更加和谐开心。而同样两个两岁多的小朋友在一起玩耍，多半还是平行游戏，很多时候会发生争执矛盾也是正常的。就像今天，那个小男孩或许正处于物权的敏感期，只是还没做好分享的准备。怎么让他们从各玩各的到合作玩耍，还真的需要一个过程。而且女儿对待比她小更多的孩子，她又表现出怜惜和照顾的心态。我想她正在学着怎么去社交吧！
我很小心地给她讲“不要打人”这句话的，尽量不提“打人”二字，因为女儿今天这个想法或者举动只是在表达她的不满或者愤怒的情绪，她不是无缘无故的，也不是以次为乐，不能随意就给她贴上“爱打人”的标签。所以我从一开始就理解她，知道她只是发泄愤怒的情绪，然后不带任何批评责备，而是平静冷静地告诉她可能会发生的后果，让她自己思考。在晚上睡前的复盘故事中，我们又一起回顾了事情的始终，没有教她怎么做，只是回顾事实。我想她会有自己的理解和态度，她后来自己说：我可以先玩别的，我们要轮流玩。我知道她虽然说得挺好的，但是可能某一天还会做出不太友好的举动，没关系啊，成长怎么可能那么顺利呢，慢慢来吧！
