焦点解决讲师班二期，坚持分享264天，樊丹于成都.简阳，2017年，9月20日。
今天去接儿子，碰到了儿子的老师。随口问了一下儿子的情况，不问还好，一问感觉到老师的那份焦急，边摇头边说，哎，这孩子，感觉啥都不想做。听到老师的话，心里特别的难受，我耳朵不自觉的也关上了。但还是努力的沉下来回应老师：“感谢老师对孩子的关注，我想知道，孩子有没有稍微好些的时候。
老师一听，感到有些迟疑。停顿了一下，回应说，好像也有那么一点。
我微微一笑，点点头，谢谢老师，我会尽力配合老师的工作。
在家里我能感觉到孩子也想更好，也在努力，但是我们的期望值太快了，也太高了，孩子的进步似乎永远跟不上我们的期望。
作为妈妈的我，虽然心里难受，还是选择重新建构老师的反馈。老师给我讲孩子的问题，证明老师也想孩子更好。证明老师，没有想放弃孩子。面对几十个孩子，老师也有压力。
好吧，重新建构，让我心情好了很多，继续做我该做的事情。
