特殊教育学校绝大部分都没有开设英语课，原因之一是孩子们的认知、智力程度偏低，很多连国语都表达不清晰，学起来困难，英语就更难了。原因之二是他们没有语用环境，即使学了也没有用处。
作为一名英语教师调入特校，总想着能在学校内发挥一点余热，让部分有能力或者有点天赋的孩子能学点简单的英语。那学什么呢？尤其是在没有英语课程，只能利用课外活动的时间的情况下，我左思右想，先从英语自我介绍开始吧。对孩子来说，吸引力大一点，难度也没那么的大，或许可以激发他们的英语学习兴趣。当然，今年也有天时地利，近几年从普校选调过来的教师中还有两名英语专业的教师，加上刚毕业就入职的教师，英语师资足够了。
从中、高年级入手，6-9年级每班配备一名英语教师，利用课间、课外活动观察、培养可能学习英语的学生，再从中选拔3名学生重点培养训练。每位教师教他们句子、从发音、流畅、语义方面反复、不厌其烦地教他们。没想到孩子们表现了极大的兴趣，午休、傍晚在操场散步，课间在走廊遇见都能听到他们朗读或者背诵英语句子的声音，胆子大一点的学生甚至主动问怎么读，真令人欣喜。
昨天下午，阳光透过多媒体教室的玻璃窗洒在整齐的课桌椅上，一场别开生面的英语自我介绍展示活动如期举行。活动还未开始，教室里就已经坐满了满怀期待的师生，大家的目光都聚焦在前方的展示台，空气中弥漫着既紧张又兴奋的气息。
轮到 8 班的袁 * 欣上场时，所有人都眼前一亮。要知道，在此前的课堂练习中，她总是因为害羞而不敢站上讲台，连开口发言都需要鼓足勇气。可这一次，她深吸一口气，大大方方地走到话筒前，挺直了脊背。随着一句清晰的 “Hello everyone” 响起，全场瞬间安静下来。她的句子非常流畅，没有丝毫卡顿，声音也格外响亮，每一个单词都饱含着自信的力量。我正满心欢喜地准备把拍照模式切换成录像，想完整记录下这份惊喜，她就已经把十句精心准备的自我介绍流利地说完了，利落鞠躬退场，只留下我满心的遗憾 —— 没能用视频定格住她这耀眼的瞬间。
紧接着登场的 9 班聂菁 *，更是直接将现场的氛围推向了高潮。他一开口，一口地道醇厚的英伦腔便惊艳了全场，那字正腔圆的发音、抑扬顿挫的语调，仿佛让人瞬间置身于英伦街头的对话场景中。更难得的是，他的介绍语句是全场最长的，句式难度也是最大的。展示过程中，全场一片寂静，所有人都听得入了迷，生怕错过任何一个精彩的词句。当他清晰地说出最后一句 “Thank you” 并深深鞠躬时，台下瞬间爆发出雷鸣般的热烈掌声，在场的老师们也纷纷为他竖起了大拇指。太棒了，谁也没想到，我们学校竟然还藏着这样一位极具天赋的英语人才，今后一定要在英语学习上对他重点培养，让这份才华得以充分绽放。
浒松的表现同样值得称赞。虽然站在台上时，他还是有些腼腆，不敢与台下的观众进行眼神对视，但他全程都紧紧握着话筒，语句流畅自然，声音洪亮有力，发音也十分标准。每说完一句话，他都会悄悄抬眼看看台下的老师，那认真的模样让人忍不住心生赞许，真是不错不错！
除此之外，还有许多选手的表现让人印象深刻：配合动作自然的子涵，一边介绍自己的兴趣爱好，一边做出相应的手势，生动又活泼；落落大方的紫怡，面带微笑从容讲述，举手投足间尽显自信风采；声音甜美的敏欣，语调轻柔悦耳，像一股清泉流淌在每个人心间。当然，也有上台后因过度紧张而忘词的思华和景涛，两人站在台上时满脸通红，手足无措的模样让人心疼又好笑。但在老师们温柔的鼓励和同学们善意的掌声中，他们深吸一口气，调整状态重新再来，最终都顺利完成了展示，那份不放弃的勇气赢得了全场的喝彩。
最让人动容的，是脑瘫女孩羽珊的登场。由于身体的原因，她的吐字不够清晰，每说出一个单词都需要花费比别人更多的力气，语速也比其他同学慢一些。但站在话筒前的她，眼神却格外坚定，双手紧紧攥着衣角，一字一句、认认真真地完成了整个自我介绍。从开场的问候到结尾的致谢，没有一丝一毫的敷衍，也没有半点退缩。当她说完最后一个单词，台下响起了经久不息的掌声，不少老师的眼中都泛起了泪光。
12名选手每一个都可圈可点，充分体现了这场小小的英语自我介绍展示活动，不仅仅是一次语言能力的比拼，更充分体现了孩子们勇于挑战自我的勇气、积极向上的精神风貌，以及特殊教育校园里那份包容、温暖、互助共进的浓厚氛围。在这里，每一个孩子都被看见、被鼓励、被珍视，无论天赋高低、能力强弱，他们都能在属于自己的舞台上，绽放出独一无二的光芒。
