雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过这样一段话：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的力量在于影响，在于率先垂范，我们要相信每个灵魂都是有趣的，要相信自己的学生是一颗种子，在爱与信任的浇灌下，在岁月的力量下，会静待花开。
小天是我接手七年级时带的学生，因为刚做班主任，看着每个孩子都觉得那么可爱，军训时我还和几个孩子聊天，他们给我讲小学时候的事情，我也听得不亦乐乎，直说初中和小学是完全不一样的，我以为学生都是如此可爱、活泼，可是随着时间的推移，问题还是出现了。
记不清发生什么事情了，我只记得小天坐在教室里，任谁叫也不出来，数学老师自告奋勇去喊他，结果没有喊出来，没有办法我又去喊他，当我进入教室的时候，他坐在凳子上，双眼瞪着书，一动不动，我总共喊了他六声，他一次也没有答应。当时我真是气急了，决定把家长请过来，家长来了之后，告诉我他从小就这样，上小学时也是老师哄着他，喜欢数学老师，不喜欢语文老师，原因是数学老师比语文老师会哄人。
后来我发现了小天越来越多的问题，与学生动不动就发生口角；生气后在一个地方一动不动；上课老师提问从不回答问题，也根本不站起来；作业写不完就站在学校门口不进学校，也不回家补作业；和学生开不起玩笑；脾气变得暴躁无常，有时候找不到发泄的地方，也会摔桌椅；后来动不动和学生打架，都是因为鸡毛蒜皮的小事······
刚开始我也控制不住脾气的冲他发火，他只会站在那里一动不动，一言不发。不管我做什么，他都保持沉默。而且我发现他犯错的时候很紧张，他低着头，手指头不断的动，不知所措。
发现他的问题后我不再冲他发火，不管他做错什么，我都心平气和的与他交流，哪怕半个小时他不说一句话，我也认真跟他讲话，讲对与错，是与非，因为我知道他能够听到心里去。我知道想要改变他很难，可是我仍然愿意花费时间和精力去改变他。那时候我想的很简单，我单纯觉得如果把他改造好了，我会有很大的成就感，同时他也激起了我的求知欲，我把他当做很好的教育素材，我觉得这是很好的成长机会，甚至我觉得可以当做一个研究的课题······总之我很用心的去帮助这个特殊的孩子。
我的付出不是没有回报，慢慢的我能让他在犯错时开口说话了，也能问出事情的经过了。我觉得这就是一种进步，我赶紧表扬他，希望以此来强化他的这种行为。我和家长打交道次数多了，便能够取得家长的信任，同时家长也告知我孩子的基本情况，我对孩子便更加了解了，这样我慢慢懂得该如何和小天相处。到后来小天真的变化很大，班级同学和家长、老师们都感觉到小天巨大的进步，也都为他高兴，老师们也都经常表扬他，和他交流，慢慢的他能搞好和老师们的关系了。
虽然小天有所变化，但他还是最喜欢和我在一起，我想可能是他需要更多的关爱吧，于是我便格外注意他的一举一动。他成绩很好，因为他很重视学习，不与人交流，所有的时间都用于学习，因此成绩自然不差。但他写字不好，握笔姿势不对，每次我看到后都会提醒他改正。
因为越来越熟悉，所以对于他也越来越了解，我发现这孩子骨子里有些自卑，我很奇怪，因为他成绩不差，最后终于找到原因，那就是和家庭有关，于是在和家长交流时，我特意提到这一点，并告知家长孩子已经长大，不能随意打骂，因为孩子已经有自尊心了。家长在看到孩子变得越来越好后，也积极配合我的工作。
除了指导家庭教育，我还利用一切机会改变小天的自卑，比如和他谈论他最喜欢的历史学科，崇拜他地理学的那么好，利用班会课告诉他做人要自信。记得有一次我告诉学生：我对我教的学科决定自信，你们课下的时间多用来学习数学、英语吧，语文课只要上课认真听基本都能考及格。小天当时坐在第一排，他看着我说：“老师，你怎么那么自信？”我说：“我的确很自信，因为我很努力的备课了，我相信自己的能力，另外我也相信你们呀！你们可是我一手带出来的学生，我对我带出来的学生都很自信哟！”说完我就笑了，小天也跟着开心的笑，但我知道这笑容里也有些许的自信。
不记得在哪本书中看到：每个问题学生其实都是缺乏爱和关注的学生。所以我总是格外关注小天，让我当组长锻炼自己，让学生给他背书，告诉他什么样的学生要严格要求，什么样的学生要“睁一只眼闭一只眼”，并且告诉他为何要这样做，一时间找他背课文的人很多，大家都围着他，他忙的不亦乐乎，但我能感觉到他真的乐在其中，而且很愿意为大家服务。在这样的氛围中，他与学生的关系越来越融洽，后来还能为其他同学着想。
小天由原来的逃避老师，到后来几乎一下课就往办公室跑，我也时常开导他，他感觉我说的在理，他便会去做，有段时间我鼓励学生写日记，小天也开始写日记，其实我要求写的是周记，但我说写日记的同学可以不用写周记，小天是班上第一个写日记的人，而且写的第一篇日记非要让我看，他的日记不对别人开放，只让我看，我感觉这是莫大的荣幸。且他还在每篇日记后面写上距中考的时间，很用心的做着一件事，后来在他的带领下，班级竟然掀起了一股“日记写作浪潮”。
小天还乐于为班级服务，每周五下午总是留下来帮忙打扫卫生，干得格外认真。餐厅的餐桌总是被扣分，我在班级强调好多次，学生就是不放在心上，只有小天，吃过饭一张桌子一张桌子的用抹布擦干净，然后再回到教室学习。我知道之后特别感动，表扬他长大了，能为老师排忧解难了。
小天的成长不仅是在学校，通过与家长交流，我得知小天在家中也开始做家务，会和妈妈聊天，懂得感恩妈妈的付出。当然也会和爸爸拌嘴，对爸爸不满意的地方，知道通过讲道理进行沟通。他爸爸很高兴，因为他感觉儿子真的长大了。
今天暑假，由于学校发展需要，小天他们要到县城实验中学上学，别的学生都签字表示愿意离开，只有小天不愿意，他爸爸着急非要我去劝他，因为他只听我的话。我原本是不愿意到学校去的，因为我不喜欢离别，也害怕离别，但最终还是架不住家长的请求。我到达学校后小天果然又开始执拗了，无论怎么说都不愿意离开。主任告诉他即使留下来也不一定分到我的班级，可是他却说：“别的学生都走了，就剩下老班了，虽然不能分到她的班级，但至少我还在这里，我能看到她，离她近一点，就剩下一年了，我要陪着老班。”
那一刻，我泪流满面，泣不成声。我生病时他关心我，我生气时他安慰我，我也舍不得他离开，可是我知道离开是必须的选择，我只能硬下心来逼他离开。我告诉他：“你只是出去参加竞赛，只是时间有点长，一年的时间，出去后别给老班我丢人，有时间我会去看你的······”
两年的点点滴滴，磕磕绊绊，他终于成长了，长成了我想要的样子，懂事、上进、积极、阳光。我也成长了，成长为理想的样子，沉稳、努力、冷静、感恩。我想说爱与信任的邂逅，成就了彼此。我知道你在或者不在，其实都在我心里，正如我永远在你心里。因为有爱与信任，因为有你，我相信未来可期。
