期末发奖，我没有按成绩定输赢，而是让孩子们提前一周自主申报奖状，从字体进步、单科提升到卫生纪律，孩子们在落笔时，便在认真梳理自己一学期的成长。于他们而言，这不仅是一次申报，更是一场对自身优点的发掘，一次对努力的自我肯定，那些藏在日常里的小进步，都在这份认真中被深化、被看见。
申报的过程，是让孩子学会用事实说话，找到自己被老师、同学看在眼里的闪光点。有个总不爱交作业的孩子，在每日字体检查和群内表扬接龙的鼓励下，不仅字迹日渐工整，更在课堂上慢慢找回自信，主动申报了“字体进步奖”和“积极发言奖”。及时的肯定，就像一束光，照亮了他的努力，也让他敢直面自己的改变，这份自信，远比一纸奖状更珍贵。
也有三个孩子迟迟没有申报，我知道，他们心里藏着一份不自信。其中一个语文成绩仍不及格的孩子，考场作文却比以往进步太多，哪怕得分不高，那份用心值得被肯定，我为他送上“小小进步奖”，问他为何不申请，他羞涩的一句“我想要”，让我更坚信，每个孩子都渴望被看见，只是需要有人推一把，告诉他们“你的努力，老师都看在眼里”。
还有一个单亲家庭的孩子，成绩平平却内心温暖。我腰痛扶桌上课的日子，他默默递来一根小棍子，轻声叮嘱我小心。这份藏在细节里的呵护，是最珍贵的美好，我为他颁发“雷锋小标兵”，在班里大声表扬他的乐于助人。我想让他知道，成绩从不是衡量优秀的唯一标准，善良、暖心，亦是最耀眼的闪光点，足以让他昂首挺胸。
一张小小的奖状，承载的不仅是肯定，更是一份成长的印记。我希望通过这样的方式，让每个孩子都能看见自己的优点，明白努力就会有收获，哪怕进步微小，也值得被嘉奖；也希望他们能带着这份肯定，正视不足，勇敢前行。
