2026年6月24日 星期三 晴
昨天早上收到一个孩子妈妈的信息：张××早晨在家挨打，我给请会假，抱歉了。这张假条让我忍俊不禁，孩子妈妈坦率的可爱。这样的请假我怎能不准，我急忙回复“OK”。
大早上逼迫父母动手揍的，应该是孩子又磨蹭了。
这个小男孩干啥都慢，不是他天生反应慢，是他不做规划，漫不经心，凡事不在意造成的，尤其表现在放学站路队上。
放学时，利索的孩子已经出去站队了，他还在慢悠悠地收铅笔，桌上还有一堆乱七八糟的书本笔袋啥的。他也经常迟到，上学期，很多时候我已经在上课了，他站在门口不进来，我发现后，再邀请他进来。进班时，他低着头，一步一挪地脚蹭着地慢慢进来。他的这些操作，硬生生地把我惹毛了大喊一声：张××，你脚抬起来走路，快点回座位坐好，不要再磨蹭了！”他这次加快脚步坐下。
说他胆小吧，他会在课堂上跟同桌说说话，做做小动作。说他“皮”吧，被叫起来回答问题时，却又声如蚊蝇，听不清楚。
上学期这个孩字的字写得挺工整，我在班里多次表扬过。但这个学期的字始终没进展，还是一如既往的轻飘飘：舍不得用力。就像他做操似的，胳膊伸不直，像根面条似的，软踏踏的。
班里有好几个孩子是这样的，挺乖，但言行举止不大方，站起来扭扭捏捏，声音还小。我希望这些孩子落落大方，变得更棒。这些改变需要家长配合，但回应的家长寥寥无几。
我不知道这些家长有没有发现自家孩子的这个问题，还是孩子在家跟在校完全不同？但据我观察，孩子的两面性表现可能性不大，这几个孩子跟其他孩子玩也是这样手脚不自在的乱扭着，声音哼哼着。
开过两次家长会，我一再强调一定要让孩子预习时放声朗读课文，但效果甚微，扭捏的依旧扭捏，“念经”的依然拖音……只能理解为，这些年轻的家长对孩子的这些情况不以为然吧！
现在这些年轻的家长观念跟我们大不一样，他们更注重孩子的身心发展，也更护“犊子”，生怕孩子在校受人欺负，而不去教孩子怎样为人处世，。所以，现在的教育难搞，家长难教育，孩子更难教育。
我现在就是想着能平平安安的，健健康康地干到退休。
