拿到作文不会写，
一问度娘皆范文。
写作指导哪里有？
尽在易知小作文！
本文是易知小作文对小学语文教材作文题目的
第 39 篇写作指导
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在拿到一篇作文题目后，小朋友们最关注的是应该如何把它完成，但是从辅导者的角度，我们更关注这篇作文的写作目标，因为写作目标的实现，需要特定写作思维和写作方法的支持，通过对写作目标进行分析，一方面我们可以更好地把握出题者的考察意向，另一方面我们可以依托特定的写作篇章训练，有侧重、有针对地教授相关的写作方法和策略，培养小朋友的写作思维，因此在正式写作之前，我们有必要先来看看这篇作文的学习目标：
学习目标
能尊重原著，抓住典型人物（角色）、典型事件进行改编、续编和创编；
能从外貌、动作、语言、神态、心理等几个方面写清楚卡通人物的特点；
故事情节的设计想象合理，构思新颖。
从上述三个写作目标，我们可以看出，这篇作文需要同学们掌握三个写作要领：能够根据动画人物的性格特点进行合理的想象，为其设计新的故事情节的能力；能够抓住卡通人物的性格特点，增添与其性格相符的细节描写；能够按照“发展——波折——高潮”的顺序来讲述整个故事。我们将在下面三个写作环节中紧扣这篇作文的学习目标，有侧重地为小朋友开展写作指导，以达到实现写作目标的目的。
审题立意环节
“任我行”的关键：学会对故事进行改写和续写
评定故事吸引力的关键：人物设置和故事情节
起草初稿环节
开头段的多种写作方式：
人物对话描写、声音、动作描写、交代故事背景
如何写好中间段：
增加故事的起伏、 丰富故事的细节
拿到一篇作文的第一要务就是要先审题，先明确这篇作文要我们写什么，小朋友能否审清题意直接决定了这篇作文最终的评定等级，因此完整的写作辅导要先从审题环节开始，我们的目标就是要让小朋友们最终能够独立完成审题，从题目要求中解读出关键信息的能力。
审题立意
“任我行”的关键：改写和续写
在书中给定的主题——卡通百变任我行中，有两个关键词需要引起同学们的注意，一是“百变”，另一个是“任我行”。“百变”是说“卡通形象”有多种变化的可能性，多到什么程度呢？多到“任我行”的程度，也就是按照你自己的想法，同时结合卡通形象本身的性格特点，随心所欲地对这个卡通形象进行再创造。
题目要求提示我们，这里的创造包括改写和续写两种方式，改写侧重与我们对故事的改变和创造，比如把自己代入到动画角色当中，来一场时空穿越，或者将一个动画角色代入到另一部动画片中，改变故事发生的背景，让它与不同动画片的其它人物进行碰撞等写作创意均属于改写。续写就是沿着卡通故事本身的故事发展方向继续往下写。改写和续写并没有严格的区分，你也可以在续写中用自己穿越的方式，或者其它角色“乱入”的的方式来展开。
最后需要提醒小朋友的是，虽然这篇作文在写作要求中只是为我们明确了写作主题——即卡通百变任我行，但是我们完全可以根据自己所设计的故事情节，来拟定新的题目的，再给自己的故事起名字的时候，一定要注意题目与我们改写或续写故事的具体联系。
小思考：
你知道《疯狂动物城》里说话做事慢吞吞的“三趾树懒”——“闪电”吗？如果有的小朋友让让“闪电”穿越到《猫和老鼠》中，变身成超能机器人，你觉得这样的情节设计合理吗？为什么呢？
答案详解请参考易知小作文审题立意环节部分的线上课程。
>>>选择出最佳写作素材：评定故事吸引力<<<
相信同学们肯定已经看过很多部卡通片，因此这里就面临着选择的问题，怎么才能选择出有吸引力的写作素材呢？在这里我们为小朋友提供了两个评定角度，分别是人物设置和故事情节。人物设置方面，我们要考虑人物的外形、来历、性格特点、在动画片中的影响力。外形是否可爱？性格特点是否鲜明？在动画片中是否是一个让人印象深刻的角色？在故事的情节方面，我们要考虑自己所创作的故事是否有起伏感，是否有主人公“遇见冲突——克服冲突——成长和收获”的过程。同时我们还要关注动画人物在故事中所做出的选择是符合它本身的性格特征，只有这样，才能自然地推动故事的发展，而不至于让读者感到生硬和脱节。
我们把正式动笔写作的阶段，称为起草初稿阶段，在这一阶段，我们要完成文章开头、中间、结尾的写作，在大多数情况下，写出一篇文章对于小朋友而言并不是特别难的事，难就难在能不能让自己的文章更具吸引力，这就涉及到一些写作技巧的学习。
起草初稿
开头段的多种写作方式：
人物对话描写、声音、动作描写、交代故事背景
虽然这篇作文要求同学们描述一个以特定卡通人物为主人公的故事，但是它的文章体裁仍然是一篇记事的记叙文，于是很多小朋友就会沿用记事作文的开头，在开头段用“开门见山法”介绍时间、地点、人物来引出整个故事。这样的开头段会有些平淡，同时也会缺乏新意，无法充分地表现童话故事，或者想象类作文活泼生动的一面。我们在这里推荐小朋友尝试用人物对话描写；声音、动作描写；交代故事背景等方式来创造你的开头段。
>>>人物对话描写<<<
爸爸，地震和火山爆发哪个厉害？
地震厉害。
地震和台风哪个厉害？
呃，地震厉害。
那么，地震和我哪个厉害？
如果想以人物对话的形式来开头的话，我们首先要考虑的是“谁和谁的对话”，然后再想一想，“这个对话发生在什么情况下”，只有前面两个前提条件确定了，我们才能明确“对话的主题和内容”。人物对话开头法的好处在于，能够比较生动自然地引出故事。文中的示例选自《大头儿子和小头爸爸》第5集《大狼灰》的开头，从“什么比什么更厉害”引出了本篇故事的“主人公”——大狼灰。
>>>声音、动作和语言描写<<<
“砰——”青花瓷瓶在书桌了摇晃了两下，就掉了下来，碎了一地。汤姆以最快的速度停止了奔跑，张大嘴巴，瞪着眼睛，呆看了几秒后埋怨道：“你看你这么不小心，把主人这么珍贵的花瓶打碎了吧。
声音、动作和语言式的开头其实就是借助各种细节为读者创造出一副动态的画面，以达到快速帮助读者进入故事情境，同时引发强烈阅读兴趣的目的。在这个开头中，首先给我们呈现了花瓶掉落在地摔得粉碎的画面，进而镜头一转，切入了打碎花瓶的“凶手”——汤姆，接下来再通过汤姆的语言来推动故事情节的发展，汤姆到底在埋怨谁呢？，这又进一步引起了读者的好奇心。
>>>如何写好中间段：增加故事的起伏 丰富故事的细节<<<
主体段往往是故事最精彩的部分。这一部分主要是讲故事的“经过”，写好经过的关键就在于要写出故事的情节起伏，小朋友不妨按照“起因——波折——转机——高潮”的顺序来组织安排你的中间段。写出故事角色所遇到的“挫折”，以及解决挫折的过程。在这里我们不妨参照《疯狂动物城》的情节设置，来构思自己的故事经过。
除了情节外，“细节”也很重要。我们曾经多次强调，最典型的细节描写就是语言、动作、神态的描写，不过这里有一点需要小朋友特别注意的是，增加这些细节描写的目的是什么？如果这些细节描写没有特定的作用，那就会使整篇文章显得十分啰嗦。比如我们想通过动作描写来凸显“闪电”树懒动作的迟缓，就可以采取增加动作细节的描写方式：
在上面的示例中，作者主要用到了一组动词——“握”“降”“触”“贴”“抬”“扬”，来分解树懒盖公章的过程，本来一个可以一气呵成快速完成的动作，却被分解为那么多动作，给读者的直观感受就是盖公章的过程十分漫长，这样就非常自然地凸显了“闪电”的缓慢。而且为了突出这种缓慢让人难以忍受，在动作描写之外，还加了一句心理描写“令人崩溃的是，公文不止一张”，这就可以让我们想象，坐在树懒对面来盖公章的动物该有多么绝望！
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