有感于马林红老师的教改示范课《大自然的语言》
2016年12月8日
今天上午第二节，阳光普照，暖气微微；西风轻拂，寒意深深。我校本节无课老师——郭丽红、马会敏、郎松章、马景芳，随着教导主任吉江涛一起来到八一班教室，正衣端坐，洗耳恭听，一饱眼福，共同领略了马林红老师的教改示范课——《大自然的语言》的别样风采。
其一 开头取景好
人说头仗难打， 她却丝毫不怕。
轻叩屏幕两三下， 随即画面转化。
秋枫夏荷春花， 淡妆浓抹俱佳。
悦人眼目一幅幅， 兴趣油然迸发。
其二 开讲设置好
万木苏醒二月， 石榴花开初夏。
青草池塘处处蛙， 冬梅傲岸挺拔。
草衰雪飘秋冬， 花香鸟语春夏。
北燕南飞蓝天上， 只为远方安家.
其三 夯实双基好
有请两个同学， 借写词组考察。
老师方才念出口， 快准一个不落(La)。
举目环顾台下， 尽皆参与自查。
惟闻笔纸“沙沙沙”， 没有它音夹杂。
其四 突出重点好
寻找时序词语， 老师逐步启发。
学生兴趣被激发， 手臂如林抢答。
描写生动形象， 全在修辞手法。
多用比喻拟人化， 段意瞬间消化。
其五 学以致用好
阅读课文刚毕， 筛选信息立马。
只要掌握好方法， 势如破竹直下。
四月独剩枝杈， 山寺却开桃花。
引领学生追究它， 缘在空间误差。
趁着大课间，在吉江涛主任的主持下，我们聚集在初三毕业班办公室对马林红老师的这节课进行了情真意切一谈为快的评说。综述大家意见，这是讲解说明文颇为成功的一节课，十种说明方法，什么举例子啦、列数字啦、作比较啦、，样样俱全，最后又及时地进行了拓展，日积月累、通俗易懂的农谚，从另一个侧面丰富了大自然的语言。笔者认为，这是从基础差、底子薄的学情出发，十分接近地气的一节课；这是从不学多、图掌握的目标出发，最能体现人性化的一节课。
