这本由何捷老师著作的书，着实让我开了眼界。
何捷老师的课上的好，没想到理论水平也这么高。这当然是何老师深研厚学的结果。从书中来看，何捷老师参考了许多有关备课方面的书籍，很多外国名著我是闻所未闻。还记得我曾看过的何捷老师推荐的两本外国名著，几乎看不懂。何捷老师针对很多问题进行了深入思考才能写出给人启发的书。
提起备课，我真的是很头痛。要说只看参考书的话，按部就班的授课是可以的。但是若想让学生进入高阶思维，老师的备课至关重要。备好一节课，需要调动很多的资源：熟读课文、查找背景材料、关联类似的文章、做好PPT等工作。若不借助参考书，我就会感觉无从下手。我就明白，若想备好课，就必须就行深入思考，有自己独立的想法，还要紧扣课标，巧妙地设计问题。既要照顾大多孩子，又要考虑在课堂上那些吃不饱的孩子们。既要掌握基础知识，又要让孩子们的思维得到锻炼，遇事能够深入思考。真的是不容易。
何捷老师的这本书站在理论加实践的角度去说备课的。好的课堂不仅可以让孩子们的感情得到升华，思维得到锻炼，还能拓宽视野。很多东西是看不见摸不着的东西，是孩子们感受到的。对于作文教学，何捷老师很有自己的一套，老师的作用是不可代替的。对于指导写日记，何老师的观点是重在坚持，指导孩子们写作素材，先从少写起，从记流水账开始，只要孩子们能够坚持。写作是一个从量变到质变的过程。我很认同这样的观点，但是在实际操作中是，老师只布置不检查，很难坚持。老师若要检查批改会占用大量的时间，而日记并不是上级检查作业的范畴。
我认为备课方面的书比较难写。这这样的书不仅要关注自己的课堂，还要进行分析、比对、总结、思考等。相比教学随笔就比较随意了，老师可以写的东西就很多。
我曾经上过一节四不像的语文课。为了上好一节公开课，我观摩了多个名师的课堂，自己想着要博采众长，学习多家优点，结果事与愿违，却把好好的一节课上成了四不像。所以说若想上好一节课，不是想上好就能上好的，必须胸中有丘壑，对于课标要了然于胸，还要有足够的手段让学生达成学习目标。我现在要做的是，自己只能从模仿做起了，不能够独立设计出一节好的课时，模仿名师课例不失为上策。当然自己还要认真揣摩名师课例的设计意图等，以提高自己备课的能力。要达到名师的水平，可不是一天两天的事，那需要博览群书外，还需经常进行深入思考、反思自己的语文课堂。好在，我现在认识到了自己的浅薄，只要努力耕耘，相信自己的语文课也会有大的提升。
何老师的语文课自成一家，很有特点。他在课堂上收放自如，从容不迫，潇洒大方。真是我学习的榜样。
