触动点：
这种简单的教学笔记或教学反思，不拘形式和篇幅，但尽量写一段一篇能反映一个主题或一个问题。范例，就是反映某个问题的有代表性的例子。也就是说范例不是课堂实录，也不是随机选择，而是带着一定想法或问题、对实际情况的观察、选择和裁剪。我们也可以把范例看做“重要教育片段”或“关键教育事件”的一种表达方。如果围绕某个问题积累了多个素材和范例，那就有了对某个问题进行反复的、严肃的、持续不断的深思，即实践反思。有了这个基础，就可以考虑把一个或几个范例的思考写成一篇完整的教学研究文章。
思考：原来我在每个教案的后面写教学后记的时候，我就发现可以把类似的或者是相关主题的教学后记进行合并同类项，然后合并之后呢也许可以写一篇小文章。看到这段话之后，我发现原来我的想法是正确的，也是可行的。具体怎么去实施呢？我觉得我不要着急，我有了这个意识就会慢慢的往这个方向去做。
感受：感觉太好了！读完了，读完了，这本书我居然读完了，感觉很轻松。没有想到我可以自己一边读一边思考，再慢慢的写下来。我真的自己读完了一本书，读完了这本286页的《教师写作思维方法六讲》，并且我在读的过程当中一边思考一边记录我自己的感受和体会。原来我很强大了，我可以自己读完一本书了，非常开心。感觉这样阴霾的云层里都好像闪烁着万丈光芒一样。嘻嘻
后面我在读书群与大伙分享读书的喜悦：从去年硬着头皮，每天像小学生一样磨蹭到深夜逼着自己读呀写呀，还不到一年时间我真的可以自己主动的读完一本书，而且比较轻松，还觉得很有趣。嘿嘿，一种好幸福的感觉。好像跑了万米长跑后，身心舒畅的感觉，反而不觉得疲惫。这真是进步了一大步，也许正如书友的鼓励——我不再害怕自己读一本书了
继续努力，把最后一讲的读书笔记写完。最后这一讲，收获很多。
