这几天我没有讲新课，一直在处理学生们的练习册。在讲题过程中有时候会碰到一些学生们没有学过或者较难的字，我会呈现在黑板上。每次学生有不会的我都及时写上去了。渐渐的我发现有些字我一天或两天之内在黑板上会写好多遍，这种情况让我很头疼，说明孩子们在我写到黑板上之后只是拿笔写了，而没有真正用心去思考，去记忆。而我可能下意识的会认为他们不会，然后不要耽误课堂时间，就立刻给他们写出来了。
发现这个问题之后，讲题时再遇到重复的字，我会先引导孩子们去想我们什么时候见过这个字，然后回忆当时如何写的，或者用部首或词语去帮助他们理解和思考。虽然这样花费了更多的时间，但是经过自己动脑想出的答案肯定比老师拱手送上的要有意义的多。
作为一个老师，我有时候沉不住气，老想着快点让孩子们学习更多的东西。每次看到班里一些小孩在我反复强调的问题上还是出错，我就想发脾气。事后想想，听没必要的。孩子身上的很多事儿，说实话，你急有什么用呢？有那着急的心劲儿，你不如多点耐心按部就班来解决本质问题。既然处在这样的行业，就先放平心态，自己会遇到各种各样的学生，教育不能操之过急，慢慢来，总会有新的成长和收获。
