《新教育云伴读》已经看到教育的新图景，跟随张治老师《走进学校3.0时代》，然后查阅了资料，大概知道了1.0，2.0和3.0学校在学习动力，内容，活动，时空教学活动，教师角色和技术作用等这些方面的区别。
今天是我阅读打卡第2天 阅读书目：《新教育的云伴读》之《一所“破落户”私立学校逆袭为日本名校秘密》 我们为何教？培养有学习能力的人，让孩子在学习过程中接受知识，获得进步，保持知识的能力。 教什么？让隐形教材和显性教材和谐统一，相生相长。 怎样教？还在不断探索中
今天是我阅读打卡第三天 阅读书目：《新教育的云伴读》之智能时代何以需要教育智慧 今天和学生聊到了信息时代的学习方式，网络学习和课堂学习两种方式，我觉得其实这两种方式的学习，只要能学生能学会所想要学的东西，就达到目的了，是没有好坏之分的。
阅读打卡第四天，今天认识了认知过程的六个维度，分别是低思维的记忆、回忆，理解，应用，高思维的分析，评价和创造。
所以，我们在计划和进行教学时，要根据知识维度和认知维度来设计教学方法，才能让学生达成学习目标。
