20108 王子

绘本里的文字，有的以诗歌的形式出现，有的全书文字廖廖无几，更多的是以故事的形式出现，因此文子的好坏、正确与否、是否优美，对图画书有着很大的影响，也决定了整本书的好坏。

日本图画书之父松居直在《幸福的种子》一书里，详细阐述了如何给孩子选绘本，其中，对于绘本里的文字判断，我把它总结为“三个要”

一、时、地、人要在开头交待清楚

松居直先生认为，图画书的文字应该能简单明了交待六要素：时间、地点、人物，事件、为何、如何。

前三个要素应该在故事的开头就交待太清楚，因为凑齐了时间、地点、人物这三个要素，故事就可以往下发展，从而推动后三个要素（做什么、如何做，结果如何）。

在故事展开、高潮、结局的过程里，绘本的主题通过人物的态度、动作和对话就能清楚的展现出来。

绘本的主题必须通过故事中的角色来表达，否则故事就会不连贯，影响读者的阅读体验感。

而后3个要素（做什么、如何做、结果如何）的文字部分，必须是“生动活泼，历历在目”的笔调。让听故事的人能“看见故事”。

如果念书给孩子听，孩子却不感兴趣，就是因为孩子“看不见故事”所造成的。要不是讲故事的方式不对，要么是故事的难度超出孩子的理解范围。

读了文字，如果无法在心中描绘出故事情节和画面，基本上可以判定出故事的好坏。

二、文字的好坏要用耳朵验证

确认故事好坏的最好方法，用耳朵听。

孩子是用耳朵听绘本的，因此，大人有必要站在孩子的角度，用“听”的方式判断选取图画书。

请别人读一度，自己用耳朵听一听，如果故事中的画面一幕幕能自动浮现在眼前，那就是容易理解的故事。

视和听获得的感觉是不同的。

看起来不错的文章，有时候用耳朵听，却不容易理解；看起来艰涩难懂的文章，听起来却很容易懂，而且描述的内容画面感极强。

比如绘本《古利和古拉》，两只小田鼠幻想用一只很大的蛋做各种食物，文字是这样的：

可以煎一个跟月亮一样大的荷包蛋。

可以煎一张比我们的床还要厚，还要软的蛋饼。

可以做一个从早吃到晚也吃不完的蛋糕。

这些都是以幼儿的日常用语，也是按照幼儿的想法来叙述的，尽管有些夸张，却能让孩子产生共鸣。即使是大人，听到这些文字时，头脑中也能立刻浮现月亮、床和蛋糕样子。

好的故事，不会有琐碎的写景，或者心理刻画，那样会会使幼儿感到不耐烦。

绘本书的内容好与表现形式好是两个概念，如果文图不一，孩子就无法心领神会，也难以感受到图画书的乐趣。

孩子读图比大人细致、敏锐，会非常认真的观察书中文字与插画的关系，耳朵也很灵敏。

好的图画书，文字有“画面感”，插画应该比文字的描述更丰富，更正确，同时，把插画的细节与整体结合，以图文一致的心态表现整个故事。

一本书，不管主题有多美好，如果不能以孩子能理解的方式来表达，就无法把主题传达给孩子，可惜市面上这种图画书非常多，家长在购买时要格外注意。

最好的方法是与孩子一起，反复阅读他们喜爱的书，学习观察孩子的视角，再凭借大人的眼光、文学和美术素养，就一定能对图画书作出正确的评价。