为了在现代社会和未来世界中保持竞争力,学习者需要不断掌握新的技能。可问题是,这些新技能到底是指哪些能著名的哈佛大学研究员、作家托尼·瓦格纳( fony Wael2010)在他的畅销书《教育大未来》中,列出了21世纪的七大生存技能
1.批判性思维和解决问题的能力；
2.跨界合作能力和以身作则的领导能力；
3.灵活性和适应性；
4.主动性和首创精神；
5.有效的书面和口头沟通能力;；
6.获取和分析信息的能力；
7.好奇心和想象力。
无独有偶,詹姆斯·伦格( James Lengel,2012)在《教育3.0:七步通往更好的学校》一书中提出了关于未来学习的六个原则：
1.学生的精力要花在解决值得解决的问题上
2.学生和教师能展开卓有成效的合作
3.学生能从事自主研究
4.学生学习如何讲好故事
5.学生能有效地利用工具完成任务
6.学生能学会好奇和创造。
把瓦格纳( Wagner,2010)的“七大技能”和伦格尔( Lengel,2012)的“六个原则”放在一起,我们会发现它们有明显的重合，都强调解决问题、合作、沟通、研究和好奇心等。
关于2038年教育的11个预测
预测1:适时学习将成为主旋律
预测2:学习将在虚拟世界和现实世界随时
随地发生
预测3:学习将是终身的事情
预测4:学习将变成以学习者为中心的个性化
非线性学习
预测5:学习将变成全面心智的学习
预测6:学习将基于现实世界展开
预测7:学习将以探索和发现为基础
预测8:学习将侧重于处理多媒体信息
预测9:学习将注重协作性
预测10:学习将受到人工智能、智能设备
和大数据的辅助
预测11:学习和评价将更加全面真实
预测1:适时学习成为主旋律
1.利用视频网站进行适时学习。根据自己的需要选择学习内容，同时还可以分享自己的观念和经验，帮助其他人解决问题或学习新技术。
2.在线搜索。教师不仅要培养孩子提问的能力，还要发展他们利用工具和资源解决问题的能力。为学习者，提供一个可以自由使用网络资源的环境，可以搜索各种书籍、数字资源和非数字资源，来寻求问题的答案。让孩子学会必要的信息处理和分析技能，这样才能够有效的浏览大量信息，并甄别真实信息和虚假信息。
这一下子让我想到了今年我们跟随着小蜜蜂老师在平板实验班学到的下载相应浏览器，如何甄别信息的相关知识。小蜜蜂老师已为孩子们搭乘互联网这列快车，提前帮助孩子们找到了行走的路线。
预测2:学习将在虚拟世界和现实世界随时随地发生
视频会议。数字化设备让人们能轻易的与彼此连通。现在我们普通人沟通常使用的就是微信语音或视频。根据学习的需求，我们还开设了许多的网络视频如：腾讯会议，瞩目会议，UMU这样更加方便有这种需求的人们于随时随地的沟通。
许多的网络公司与学校合作搭建了许多学习平台，方便教师进行作业布置、批改和管理。
现在有太多网络资源为孩子提供免费的学习机会。小鹅通，Cctalk，喜马拉雅，抖音等。
预测3:学习将是终身的事情
在未来社会工作变动如同家常便饭，学校教育必须帮助学生为此做好准备。孩子们不仅在上学期间坚持自主学习，毕业进入工作环境后，也必须持续学习。
社交媒体：这不禁让我想到了这两天跟着刘鑫老师学习的《新媒体学习力》课程，在这个视频化的时期，我们应该注重借助公众号，视频号，抖音等打造个人的新媒体形象。
学校不应该是培养新技能和获得新知识的唯一场所。学生离开学校后必须保持学习、读书、向他人求教、与他人交往、与时代并行的自觉性，并通过自觉性主动的提升跟上时代的步伐。 为此，我跟随着亲近母语学习有关儿童阅读的相关知识，阅读大量童书，进行课程设计，使自己不断向着儿童阅读指导者迈进；跟随新网师完成教师专业阅读、专业写作、专业写作的漫长而艰辛的蜕变之旅；链接互加计划，学习前沿理论和技术，利用现代化技术更好的为教育教学服务。
