班主任要学会信赖学生
班主任完全可以把一个班级的重担让几十个学生分担的，不要老是认为学生自觉性差，能力不行。实际上，老师对学生的信任，学生由此产生责任感，被认同感和自豪感是巨大的，学生对于老师的信任，迸发出来的自觉性是不可估量的，不可忽视的，学生潜在的组织能力，管理能力是很强大的，不可低估的，因此要认真的培养学生的自觉性和管理能力。
班主任为学生提供自我教育与管理的机会，把班级上的事物交给他们去管理，给学生提供平台，当然刚开始是一些小事情，比如办一次黑板报，组织一次广播操，组织一次卫生大扫除，然后逐渐进步制定班规，选举班干部，调整学习时间，安排学习活动，配合学校活动等等，这个过程中老师可以手把手的教，刚开始，慢慢的，时间长了就变成了旁观和指导，最后变成参与者，和学生一起来完成班级工作，最后当每一个学生都以主人翁的态度参与班级活动，和班主任一起建设我们的班级，班主任还会累吗？
在这期间学生的创造力大爆发，他们自己制定的规矩自己就会遵守，不用班主任天天看着，他们是主人，当然会爱护这个班集体的所有一切，物品到精神到名誉，一个个主人当然会爱护自己的家园。如果有了不恰当的做法，老师就是那把边界的尺子，时时提醒孩子们不要越过边界，不要跨进雷池，告诉孩子们规则的意义。
班主任的基本任务是思想教育和班级常规管理，班主任不需要面面俱到，越俎代庖，要分清那些是自己义不容的工作，那些仅仅需要自己当当参谋，出出主意，明确之后，该分出去的就分出去，该放手的就放手。
孩子们迸发出来的创造力会让你大吃一惊。
信赖创造美好的境界。
