雷素敏，坚持原创分享1123天，今天晚上j老师讲课,看到我们讲师九期班的学员，在讲课的过程中，每个人都是独特的，每个人的讲课风格不同。但二年多的讲课，能力都在不断的提升着，让我看到了讲师班全体成员的成长。
首先是题目:吸人眼球，课程的框架通过磨课清晰明白，分为几个部分，每个部分又有若干个小的部分，讲课之前首先说出这一节的知识框架，先把讲课的目录列举出来，给听众先说出从哪些方面来分享，调动观众的胃口，说出重点，讲哪一块儿。对家长大多想要的是方法，前边的可以略讲在方法部分详细讲，让家长首先心中有数，对所讲内容有所了解。
正文部分
首先，开场要引起观众共鸣，面临中高考，家长的心情如何，孩子的心情怎么样？在互动中，家长参与进来。拉近你家长的亲近感让家长愿意去听。
其次，通过现象，说出案例，分析原因。
最后是方法。也是本节课的重点，遇到高考怎么办？1.相信孩子。2.家长情绪稳定，a. 把不要……改成要怎么，b.不比较，c.有求必应。不求不添乱。让孩子在积极的心态中从容应对，正常发挥。
二、客观的看待这几个方面给大家分享案例及角色体验。
最后，关于结尾环节。听众比较多，提问让学生回答比较乱，可能会停不下来，比较浪费时间，互动少点。如果人少，可以多点儿。互动多体验多。少些理论。感悟深，多些活动，时间方面时间多的话，现场互动。
让大家参与说收获，哪怕是一句印象最深刻的，也许他就能说出来，效果会更好，我们要相信家长，相信他们，同时我们大家作为讲师，不要期待过高。
时间不够，就带大家一起回顾，老师说前半句把后半句留给听众。这样也是一个很好的方法，帮助他们一起梳理。哪怕哪一句话。我听着对我们自己都是挺管用的。哪怕一句话也是一种鼓励，有时想象和实际的并不一样，把内容带着听众一起回顾。也是一个课堂总结。
如果学生讲座中没办法提问，你提问很乱，我说一句。咱不说完，让大家接着齐说，其余的一起说这样。会比较整齐。带着他们一起回顾重点，也让他们说说出来才是他们的。才是真正的收获。
关于过度两部分之间活动，就是家长在高考期间会怎么样互动进行角色扮演，把他们带进来，为衔接更好。扮演孩子一个扮演妈妈，接着让他们其他的人。还和参与者共同体验式学习。因为孩子和妈妈毛盾不好解决，怎么办？引出方法。
结尾举一个积极性的案例，起着积极暗示的作用，为家长有一个好心情，家长好的情绪为孩子顺利通过中高考打下基础。
2021-6-6 22:20
