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什么叫好的教育？学生学得自在身心愉悦，而不是压力山大；教师教得轻松得心应手，而不是紧张焦虑，这才是好的教育。——题记
午间时分，孩子们陆续来校，进了教室。语文老师王瀚准备先让他们默写古诗，如果午写课的老师还没到，就让他们午休。
按照惯例，今天周一，午间得召开周前会。大部分老师都去行政楼开会去了，包括午写课老师。眼下，这幢教学楼上，只有王瀚还有其他两位老师，因年岁较大，留下来负责监管午后早早到校的孩子们。
“‘牵牛织女渡河桥’的‘渡’，因为渡河跟水有关，所以这‘氵’旁不能丢。没有‘氵’的‘度’，是度过一段时间，一段难忘的时光。这两个du，大家务必不能搞混了……”默写时，王瀚不忘提醒孩子们，生怕他们默错了。这些四年级的孩子，有不少还没有养成将字形与字义联系起来记忆的习惯，所以得经常提醒，防止出错。
孩子们优哉游哉地默写，几首古诗还没默写完，那些开会的老师们陆续回来了。王瀚注意到，午写课的时间快到了。这“午写”本来是让孩子们练字用的，但这项工作学校抓的不是很紧，所以负责“午写”的老师常常挪作他用，比如讲练习啊考试啊之类。应试教育嘛，一切围绕考试才是王道。天天练字，还能练出个花来？出不了成绩还不就是瞎扯淡？
今天的午写课，是由数学老师顾昀负责的。只见她急匆匆走进教室，暼了一眼王瀚，并没有打招呼，也完全无视孩子们正埋头默古诗，十万火急地催促孩子们，迅速将卫桌拉开，她要考试，立刻马上！那急不可耐的语气，瞬间让人感觉压力山大，那种气氛压抑得简直叫人窒息！
这又是抽哪门子风，谁招惹她了？这么火急火燎地！……不对，“斧头不紧凿子不紧”，多半是领导在会上又说了什么，她才这般犹如天要塌下来似的。唉唉，做老师的，活得这么紧张焦虑到底是为哪般啊？！王瀚默不作声地冷眼旁观。
“张小同，你到现在还慢腾腾地不拖卫桌，不想考试了？也不看看自己能考几分？瞧你那倒霉样子！”面对班级后进生张小同的表现，顾老师噌地一下发怒了，几乎要咆哮起来。这番杀鸡儆猴的操作果然很有效，有不少孩子不得不放下手中的笔。慌慌张张站起身，开始乒乒乓乓稀里哗啦拖卫桌。其他孩子见状，也只好站起身加入拖卫桌的行列。
话又说回来，张小同情况特殊，老师们都是知根知底的。她前年生病，在重症监护室呆了十几天才痊愈，父母生怕她再出什么意外，对她百般呵护，仿佛温室里的小花朵。今天，估计是领导在会上提及有关期中考试的话题，为了取得好成绩，顾老师也顾不得那么多了……
王瀚啥也没说，一声不响地离开教室。因为临退休了，考试对于他来讲仿佛毛毛雨啦，平常心对待就行。如果说刚入职不久的年青老师，工作上因为特别上进从而有点焦虑，还是情有可原的。而顾昀他们，已经四十好几了，对待期中考试还如临大敌，这不能不发人深思。
教师啊教师，你这般紧张焦虑到底为哪般啊！
