暑假时间比较长，孩子有更多可支配的时间。但也因为学生放假在家，有些家长无暇顾及孩子学习，也因有些孩子自制力薄弱的缘故，必要的假期任务与跟进是必不可少的。
从假期开始，五年级各学科的假期反馈如火如荼的进行着。语文学科的朗读、练字、阅读；数学学科的每日计算联系与挑战；英语学科的单词书写，趣配音，都在老师的组织与跟进中有序展开。
日常常规跟进
1、课文朗读练习
朗读是学习语文的一种很重要的方法，假期朗读训练也不能中断。整个假期我们继续在钉钉群中进行朗读训练。课文朗读逐段练习，逐段打分。在练习朗读的同时也是对课文熟悉的过程。
2、日常词语书写。
假期正是练习书写的黄金时期。假期练字，我们和课本后面的词语表相结合，安排每天练习1课生字，要求自己字迹整齐，规范书写。一些班级在书写之后还要求在钉钉群内进行听写，对词语进行再次巩固。
3、阅读
根据年级下学期工作，本次假期阅读以林汉达历史故事和自由阅读相结合的形式进行。由于历史故事需要适时停下来捋顺人物关系和事件，我们提议孩子每天至少阅读2-3个历史故事，其余的阅读内容可自由调控。每日阅读坚持在班级群或者钉钉群中打卡。
4.关注时事
8班王秦锐老师最近有意识引导孩子关注国内新闻，并让孩子有所记录。对当下时事的关注下阶段打算在年级推行，让更多的孩子有关心国内外大事件的意识。
二、教师学习
1.语文组共读
下学期的晨诵大课程是苏轼课程。语文组老师目前在读的阅读书为《杜甫传》。除阅读之外，我们搜集到了康震讲杜甫的相关视频资料。两方面进行互补，让杜甫这个人物形象逐渐在我们头脑当中丰盈起来。
2.课件修改
根据在国际学校教研的要求，每个老师在备课中的单元整体意识增强，参照聂校长推荐的温儒敏的《教学设计与指导》，目前在家里继续完善修改自己精备的那一课。
