今早连线的妈妈是实操班的学员，请看连线内容：12月份因为孩子不想去学校，开始走进咱们的课堂来学习。以前还真不知道，养孩子，家长也需要学习，通过学习，自己和孩子现在进步也可大，孩子也愿意和我说话。

现在很困惑的就是孩子和我说，让我给她办理休学，明年再上。我感觉孩子现在她也能主动学习，就是现在因为疫情嘛，都在家上网课。她也能按时完成老师的作业，就是她认为落下的课太多了，就先办个休学。 

我跟学校也沟通过，学校说可以，就是因为疫情暂时还没有办理。我也对她说了，我说孩子，现在妈妈会尽全力，能办休学就给你办休学，如果不能休学的话，明年过完春节，你要尽快适应环境重新回到学校去。帅也说知道了知道了，她就是有时间还是学习不是可主动，就是这样儿。 

院长：我跟你说，你做个笔记吧，第一个就是你要有合理的期待值。 

人们总是想着让孩子主动性强一些，各方面好一些。 

我提醒你啊，为啥让你注重这个合理的期待值呢？就是这可是一个不上学的孩子。 

对于一个不上学的孩子，我跟你们讲过，你们压根儿就别那么高的期待值，孩子能平平安安的在家里，就是孩子们不上学的好处。你听过导师班没？

学员：12月份才听的实操班，没有上导师班呢。

院长：那行啊，我先给你按实操班的级别讲好吗？ 

这个合理的期待值是你的第一位，你必须清晰的认识到，这是一个不上学的孩子。然后和你的这个沟通也好了，愿意跟你说话了，还愿意上网课了。家长要知足，你知道吧？ 

就是有两个方面，你心里边是惦记的。第一个是关于休学的问题。第二个是关于孩子的学习的主动性的问题，是不是？ 

第一个休学，你处理的挺好的，你通过学习你的这种沟通能力提升了，这个处理的挺好的，对吧？就是说咱同意，但学校现在办不了啊，对不对？

第二个方面呢，就是你说孩子你得尽快适应环境啊，状态得好一点呀，学习的主动性再强一点呀，孩子是不是都不耐烦了。就在这个细节上，这就是你的期待值过高，同时又没有给到孩子具体的指导，导致岀现了问题。 

所以接下来我建议你在上导师班以前，你要把你的注意力放到哪儿呢？你再做个笔记，写一个词叫“给到孩子具体的指导”。 

  什么叫具体的这个指导和支持，就是学业管理方面的一些规划。

因为你也说了，孩子她主要是因为功课落的太多，让孩子退缩了，是不是？那咱们正好利用疫情，利用寒假全力以赴，补补成绩。 

这个就跟孩子做了一个很好的，就是她也愿意你也愿意的点，这样的话你们俩就保持一致了。就把注意力放这儿，你能听明白吗？

学员：能能。

院长：你们做好爸爸妈妈的角色，对不对？比如日常的生活照顾呀，按实操班的要求进行沟通啊，进行情感的练习呀，进行这个空间物理环境的整改啊等等。同时找一个专门的学科老师给孩子做一个，从现在开始一直到明年开春上学，这么长时间的一个具体的学习的指导。 

还有就是对于学习习惯不好的孩子，家长千万不要让孩子凭自觉的去学习。 

能明白吗？ 

学员：能能。

就是即便是学习成绩好的孩子，也不要靠孩子自觉。很多家长现在都有一个误区，就总想让孩子自觉。 

凡是想让孩子自觉的家长摸着良心说，自己有没有自觉的全身心的投入到工作和生活中？这是不合理的期待。人性就决定了很难自觉，能明白吧？ 

那你说那红绿灯，那干脆鼓励人民自觉出行，把红绿灯拆了，把测速仪全部关掉，你会发现这个社会都会乱。如果政府让老百姓自觉的生活，这国家马上都乱。

因为那是不可能的，那是违反人性的。

学员：嗯。

院长：所以我觉得你接下来的注意力放在两个方面。

第一个呢就是这个高人指点。孩子是需要高人指点的，像以前的封建社会，为啥地主老财有钱的人家都要开个私塾，专门请先生到家里给孩子上课？就是因为孩子需要高人指点，孩子不一定需要你们的指点。

因为在学科方面，学习方面。你们上学的时候成绩好吗？恁看见题也不会做，是不是？所以呢咱不要盲目的焦虑，盲目的痛苦，而是需要找人指点。就找个学科方面的这个老师，共同的指导孩子，这是第一个，这是必须要做的事情，也是所有的孩子都必须要做的。

第二个方面呢就是。 这个父母做好在家里边的情感链接。我课堂上讲过，家长当直接无法推动孩子成长和进步的时候，一定要选择间接的去推动。那就是关系的建立，情感的建立，保持好沟通，少一点励志，少一点鼓励，多一点情感上的关心。比如说在家里共同做一些事儿，就是比如说让她给你很开心的分享一件你不愿意的事，你也好好听。  明白吧？

学员：明白。

院长：就是你做好你的这个角色，然后让她把注意力聚焦到对自己的认可上来，这是最终的核心。 

即使让孩子认可了自己，那你也得加强学习，比如说听直播呀，听咱们的线上课呀，地面有课的时候必须得学。

学员：行。

院长：就这几个细节，你注意好节奏，这孩子一定能调整好。

学员：好，院长，我还想问一下，孩子刚开始是因为她在学校上一段时间之后，因为今年才上初一嘛，她就是上一段时间的时候，她刚开始是肚子疼，我带她反复的去医院看，就是查不出什么毛病。医生给我说，她不适应环境，就这样反复下来她才不愿意去学校的。

院长：是的，这就是如果你能早一点按我刚才跟你说的。  知道吧，这些问题都解决了。 

就是具体的支持，啥叫适应不适应啊，适应不适应，这是个相对的。

家长就没有提升过孩子这方面的能力，她咋会适应呢？当然有家长会说，那别人家孩子咋适应。我告诉你，你们家孩子出现的是初一，有的家孩子出现的是在初二，有的出现在初三。就是没有系统规范学习过的家长，孩子出问题都在不同的点上，有的早出来，有的晚出来，有的小学都出来了，有的到结婚了之后才出来了，婚姻破裂。 

明白吗？一般乖乖女的婚姻都不好，就是可乖的孩子的婚姻，尤其是女孩一般都不好。她这个点出到哪儿了，出到20、30多岁，

所以这个不是适应不适应的问题，这只是个表相。这句话也对，她就是不适应，明白吗？但是你需要让孩子自己适应这个环境，那是不可能的。 

你能听懂啥意思吧？比如把你扔到美国，你适应不适应，你也不适应，那不适应我鼓励你，你一定要适应啊。你给我说，你搁那难受不难受？  你会更难受。

将心比心嘛，是不是这意思？所以还是需要我刚才跟你说的这些，你好好看看我给你说的，你记的笔记，然后针对性的去指导和调整。

学员：明白了。 

院长：同时她爸爸也得多关心孩子，是男孩女孩？

学员：女孩儿。

院长：如果是男孩的话，一个妈妈可以把小男孩变成大男孩，一个父亲可以把大男孩儿变成男人。 那么对于女孩来讲，父亲力量的支持直接影响她未来的婚姻幸福，那重要的不得了，所以她父亲必须也得承担起责任。

学员：行，好吧，我有时也对他说了。昨天晚上我说，孩子，纪琼院长说了，说一滴水怎样不干涸，我说你知道不知道，她不吭声，我说就是要融入大海。我说闺女你要想好好的……

院长：你好了，你别说了，以后少在孩子面前说这么有境界的话。你讲这些大道理跟唐僧一样，有啥用啊，孙悟空早就想打死唐僧了。 

学员：明白，我想让她尽快的融入到集体中嘛，我就是这意思。

院长：你这意思是对的，这是初心，但是你讲这些大道理没有用。明白吗？

学员：嗯。

院长：你说这有啥用啊，啥叫具体的指导，你应该带着闺女融入到家庭里，你应该带着闺女融入到家族里。 这不是快过年了，走亲戚嘛，你应该带着闺女多做公益，就是融入到集体里。你应该向闺女展现，你是咋处理人际关系的，你应该专门找一个学科的老师指导啊。那么从小学三年级开始补嘞，也得有人指导俺，以前皇帝还得有老师嘞，是不是太子还得有老师呢？你不得给闺女找个学科老师，知道吗？你光鼓励她，给她讲大道理，是会害了她的。 

学员：我跟她说了，我说给她找具体的老师辅导她。  就是现在她还没有同意。

院长：她没有同意的话，那就按照实操班，你学的这些东西，你先和孩子沟通，就按和老公沟通的流程，你用上。这都是协作的。 

你知道吧？就是孩子有时候为啥会拒绝帮助，这就是你们在教养孩子过程当中，没有让孩子养成这样的习惯，她就拒绝帮助。这是很可怕的一件事，明白吗？初一咱出这问题了，还不可怕。 

到高三出这问题了，你咋弄啊？以后在单位里边受欺负了，咋弄啊？长大了受欺负了，别人帮助你，还被你拒绝，咋办？看到现在人到中年，还有些人既不愿意学习，也不愿意寻求帮助，这是为啥？就是因为他们成长的过程当中，没有人给到他这方面的指导。所以四十多了，还活的可任性。有些同志四十多了一有情绪还生气，喝酒，摔手机，还吵架，那不都是任性吗？  是不是这样，所以咱现在得有耐心。

然后加强你的学习，同时要有耐心的对待孩子，这个就是精雕细琢孩子的过程。初一你记住了一切都能来得及，先别慌，好吧。

学员：好。

院长：你本身对你自己要求都高，所以你性子还急，知道吧？你有的时候爱催促孩子。 

学员：嗯，是的。

院长因为我听你声音我都能听出来你的性格，对不对？所以你别这样，你也得需要调整你自己，知道吧？

学员：行。

我也记住了院长的话：加强自己的学习，同时要有耐心的对待孩子，这个就是精雕细琢孩子的过程。一切都能来得及！