7.21 《我就想做班主任》于洁
1.生活的杂家是对生活的无比热爱，潜移默化中传染给学生。
2.班主任和学生的关系应该是一个水循环，班主任是源头活水，涓涓细流，细水长流，渐渐在学生心里汇聚成江河湖海。
感动 3.学生这样评价于洁:
“她是真的把教育当成自己的终身事业，不仅教书，而且离人把学生当成自己的小孩，悉心呵护。她也像天边那片云，淡消宁静，用人格魅力感化了轻狂的少年，不经意间，桃李天下。”
你是个细心的人，似乎任何一个细节都不肯放过，你便把它们整理成一篇篇随笔，记在本上。”
4.随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀着花香弥漫，使得穿花拂叶行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可挥，不觉悲凉。
~~<像老郭种村一样做教育>
1、让树根舒展，让孩子在大空间里生长<环境
一棵树的树根能够伸展，就能汲取更多的养分，枝干就能相通的粗壮;一个人的生存空间自由自如，丰富多样，人就有舒适感，幸福感并且充满创意。
2、培土要平匀，不能过紧或者太松人规天巨，给树培土相当于给人立规矩，应当松紧适宜;教育学生也如此，没有规矩不成方圆:规矩太多，手足无措;原则性问题要坚持，其他问题可以有弹性，表扬和批评，奖励和惩罚缺一不可.
3、树根下的土要用原来培育树苗的土，｛家庭教育｝
有家人，有家风. 什么是我们的学生根下原来的土呢?是家，是家人，是家风，是有亲情的陪伴 亲情.家庭才是孩子扎根的土壤，唯有根深才能叶茂 。
草长莺飞的春天里，天空没有父母和孩子放飞风筝的欢声笑语;荻花的秋风里，水边山间没有父母和孩子走进大自然的惬意。
世界上最遥远的距离，是我就在你面前，而你却在玩手机。
4.捣土要结实，用脚踏实。 ｛根基，观念，阅读 ｝
人的根基一定要稳。什么是人的根基?世界观，价值观，人生观。
教育的本质:
一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，
最能唤醒灵魂的是文学. 阅读充满正能量的作品以及教师本人三观正确的言传身教。
每一个教师，每个家长都要熟知：“种树郭橐驼传》明白：家，才是人生最重要的根基，一个人的童年经历，对一个人的未来发展起着至关重要的作用.
根深才能叶茂，立德才能树人.顺乎自然才能一切而然！
《班主任工作是度人度己》“春风化雨，润物无声“欢迎回家，一切重新开始”
山穷处，云起;水尽头，风来.
班主任工作是什么?有时候就是先平静了自前内心，再平和地教 育学生，平静平和，才能跳出愤怒与焦虑，看到教育的一点点有趣与诗意。
2.班主任工作是什么?是在和学生相处的过程中，慢慢让自己拥有一颗柔软慈善.悲悯大气的心。
心语:“他们都还是孩子，还有长长的人生路要走。一切都还在可塑造阶段，不要着急太早就判断他们未来的人生，更不要用无可逆转的怨罚来对待还在变化冲的孩子.
越差的班级就像越差的学生一样更加地敏感，更加地在意如沙漠里长期缺水的草根，长期缺爱的他们如此渴望着老师真诚，善意信任的滋润。
3.班主任的工作是什么?是信任学生，温暖学生、与学生共同进步
度人度己，亦师亦友。
