聚焦板块
在探索光的传播方式之前，先让学生进行猜想，以手电筒的光为例，学生对比声音的传播方式，会认为光也是以波方式传播的。在宏观上，光是怎样传播的呢？进一步激发学生的思考。
探索板块
1.实验材料：卡纸两端折边可以直立在桌子上，不需要燕尾夹。4号卡纸作为纸屏，是不需要小孔的，需要提醒学生将4号卡纸小孔朝下。为培养学生严谨的科学探究态度，让学生带直尺，保证每张卡纸之间间隔为15厘米。
2.实验步骤：为了让现象更明显和准确，除了保持所有小孔在一条直线上，还要让手电筒与小孔在一条直线上。在第二个实验中，横向移动卡纸5厘米改为2厘米，才能让光斑能出现在第二张卡纸上，形成对比。
2.活动记录：提醒学生先画出光斑的位置，再用箭头标出光前进的路线。在得出结论时，有些学生写到光是以射线的方式传播的。
研讨板块
补充问题：生活中的哪些现象也能说明光是沿直线传播的？大部分学生会举影子的例子。和手电筒一样，我们可以用肉眼看到光是沿直线传播的，学生会想到车灯、阳光、灯塔。
