【学习记录】
训练营第13天，进入学科诊断，首当其冲是数学。这门课是我上学时候最喜欢的，有多喜欢呢：上学时，恨不得只上数学课，高考后选专业直接选了个纯数学的。数学成绩也一直在优秀线附近。直到学完大学数学专业类课：数学分析、线性代数、解析几何、概率论、实变函数、复变函数、数学建模等这些课之后，才彻底打消了我继续沿着这条路走下去的念头，算是打了个结吧。
之后的工作有两份是和专业相关的，都是做教辅类资料的编辑和质检，其实主要就是做数学题，初三数学和高三数学的都做过。听训练营的诊断数学问题课程，子贤老师举了三道例题，第一题脑子很清晰；第二题赛车的题，一开始我想到了排列组合，听完也瞬间明白；听第三道高考的题，先暂停思考了一下，第一感觉不难，就是个数列，各种数列见多了，然后就觉得这是个递减的数列，就选答案C，接着往后听，一步步算，答案是D，就感觉糊涂了。又停下来研究，结果就卡在第四项的表示式上了，脑袋短路想不出来，直接看子贤老师的草稿纸能明白，可是表示式写不出来。虽然子贤老师说对于家长，题不重要，不需要纠结。但那个当下我确实纠结了，不过没有时间继续去研究，也就放下了，先把课听完，也没顾上记笔记。
听完对“知识漏洞的背后必有行为漏洞”这句听了很多遍的话理解更深了，也明白了老师一直说家长会不会不重要的原因。数学学习，流程很重要，是地基；计算能力训练要分层次，不同阶段训练重点不同。训练营的课真的是像在挖宝，每节都有不同的宝贝和惊喜。
今天早起第二次听，记笔记，很顺利写出了高考题第四项的表示式，虽然还没继续推导前后两项的关系式，但感觉这次真的明白了。
【好事记录】
我：
早起冥想、晨练，九点到单位。
中午陪大儿子一起出发，他自行车车胎有问题，扫了一辆公共自行车，他骑着去学校。
晚上到家做饭，蒸馒头，各种忙活，各种锅用了五个，洗涮收拾到九点半
爱人：
早起做早饭。
上午带公公去中医院没办成住院，先接回家，下午又去办理妥当。
晚上去医院给公公婆婆送饭。
大儿子：
中午午饭前自己下楼给自行车充气。
晚上发生两次不愉快，第一次是因为用我手机看作业消息。刚拿上我就烦躁催促，他气呼呼的往沙发上一扔，不用了。
反思重来一遍，可以这样说：儿子，你需要用几分钟？我着急洗碗，还要惦记你放下手机，心里很烦躁，忍不住总想催。
第二次是睡前，他把手机放身边，还把消息声音调出来，我们听着很烦，我就去和他说手机放桌子上，他说又开不了，放跟前怎么了？我说睡觉时，手机不关网，放身边对身体不好，我每天睡前都关网调飞行模式。他后来说那也调成飞行模式。可是我还是不想让他放身边，就说不能用为啥要放身边？他情绪很大，说的话想不起来了，最后把手机扔旁边的沙发上了，还说：拿走吧，拿得远远的，不让用就不要让我看见。我又没管住自己就说：家里就这么大地方，以前放起来，家都快被你翻地底朝天了，总能找到。天天捉迷藏，更让人生气。
他不再说话。
最后说的话重来一次，我会这样说：儿子，手机锁着你不能用，想放身边，妈妈还让你拿出来，这让你很不高兴。
后面再说：他这样的行为，我也觉得很烦躁。咱们是不是可以找时间重新约定一下使用手机的规则，尽量咱们都满意，避免以后再出现这样的不愉快。
小儿子：
早晨7：09自己醒来，我说本来想着让他多睡一会儿，就没叫他。他问为啥让他多睡一会儿，我说半夜咳嗽了，怕你没睡好。他说：睡好了，我都不知道咳嗽了。
晚上自己独立完成报纸。
