孔子说：“亲其师，信其道”。陶行知说：“爱心教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心的深处。”对于特别的孩子要给予他们特别的爱，才能融化孩子心中的坚冰。
联考过后各位任课老师一直向我抱怨说：“你们班的杨浩然我真是无语了，问人家什么人家都没有表情也不反应，仿佛跟没听到一样。”我也发现了这一点，我就找机会和他聊天。人家一副犯错的表情，唯唯诺诺的站在那儿，一句话也不说，任凭我怎么说，怎么问，孩子就很木讷的站在那儿，一动不动，眼神跟我没有一丝交流。我也迷茫了。
转念一想，大学的心理学白学的啊！这孩子心里一定有事，于是我搬来同事的椅子，拉着他的手让他跟我面对面坐着。我用尽可能温柔的声音说：“浩然，我猜你在家中排行老大，对吗？”浩然终于有了表情，默默地点点头。（其实，我是问了他唯一的朋友知道的）我看到了回应，心中暗自窃喜，想，只要你朝我敞开心扉，我们慢慢来。我拉着孩子的手一直没有松开，用另一只手轻轻的抚摸着他的手说：“浩然，你不好奇我是怎么猜到你是老大的，他说：“想”。我告诉他是他平时在班里干任何事情，从不抱怨，脏活累活抢着干，我还偷偷地拍了张照片呢。我打开手机相册让浩然看。这下，孩子跟我更近了。
我趁机了解一下孩子的家庭情况，得知浩然是独生子女，从小便没有妈妈的陪伴，爸爸是个精神病患者，在白马寺住院，奶奶也去世了，身边唯一的亲人就是年迈的爷爷，七十多岁了还有病，家里生活靠邻里接济。家里所有的一应事情都是自己做，没有人和自己说话，就养成了自己孤僻的性格。
听着孩子含泪的哭诉，我的心碎了。我说：“孩子，无论你遇到什么难处，生活上的，学习上的，都可以来找我，我也是你的亲人。”在随后的日子里，我协调我们班的任课老师，私底下对杨浩然同学加油打气，让关爱的阳光照进孩子的心门。同时，在班里我总是当着大家的面肯定他的优点，鼓励他多说话，多和同学们交流。现在，课间我在教室里和班里同学们围坐在一起，谈学习，谈班级建设时，浩然同学也会主动凑在我身边，虽然现在只是在我们周围聆听，偶尔也会嘴角上扬露出笑意。但是我相信只要我们用爱心去温暖他那颗冰封的心，总有一天，浩然同学会和同龄人一样，脸上时常露出灿烂的微笑。加油！孩子，前面的道路虽布满荆棘，但是只要你心中有梦，美好的未来总会来临。
高尔基说：“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才可以教育学生。” 作为班主任，我们只有对孩子动之以情，晓之以理，给他们温暖的阳光，他们才会对我们敞开心扉，进而促进他们的改变。
