《手绘中国历史大画卷》：一米阳光童书馆 编著 / 臾知文化手绘组 绘图 / 北京联合出版公司/阳光博客 / 2021-5-31 /
文/云海
唐朝时的首都长安在当时可以说是一个国际化大都会，其富庶、文明、开放和包容，吸引了当时世界各地的人们前来求学、游历甚至定居生活。英国著名历史学家汤因比曾经说过，假如让他再活一次，重新选择出生的城市，他一定会舍弃20世纪的伦敦，选择7世纪的大唐长安。在公元7世纪初至9世纪末的260多年时间里，日本就先后向唐朝派出十几批遣唐使，到长安学习中国文化，规模最大的一批达到了651人（834年唐文宗太和八年）。
盛世唐朝在世界上拥有的独特而崇高的地位，可见一斑。
如果要通过一本书，让我们在短时间内快速了解隋唐历史，感受唐都长安的魅力，而且适合亲子共读，那么，《手绘中国历史大画卷·隋唐盛世》（以下简称《隋唐盛世》）是值得考虑的选择。该书由一米阳光童书馆和国内顶级手绘工作室臾知文化手绘组联合出品，是《手绘中国历史大画卷》系列（共8册）中的第四卷。该系列手绘读本共选取了从几十万年前的北京猿人到1912年清帝退位之间的104个专题，呈现了中国历史上的重要历史时刻。
每个专题都由两部分组成。
首先是一幅展现历史时刻的手绘大画卷，通过手绘画卷，读者可以进行沉浸式阅读。比如，翻开本书，最先进入读者眼帘的一幅大运河修建图。绵延的群山，蜿蜒的河道，川流不息的货船，忙碌的运河修建工地，一片繁华景象，仿佛身临其境。大运河这样浩大的工程，都是由人力完成的，不得不让人惊叹。
第二部分的内容，则是围绕每一幅画卷，介绍相关的历史文化知识。这部分也是亮点纷呈。
首先，以问答的形式激发阅读兴趣。书中没有采取百科词条式的介绍方式，而是选取中小学生非常关注的，但是历史教科书上不一定会有答案的话题，以设问＋解答的形式来谈论，好处是不枯燥，还能激发小读者对于历史现象的思考。比如，围绕大运河，书中就介绍了开通大运河耗费的时间、杨广为什么要开通大运河、隋如何统一全国、开凿大运河是否引发了隋朝的灭亡、隋炀帝是不是暴君等问题。
其次，突出批判性思维。以隋炀帝的历史评价为例。我们都知道，隋朝跟秦朝一样，都是盛极一时，但都二世而亡。隋朝的灭亡跟隋炀帝密切相关。在隋炀帝是不是暴君这个问题上，书中就给出了比较客观的评价。书中首先肯定了隋炀帝的历史功绩，如开挖贯通南北的大运河、远征河西走廊重新打通丝绸之路、开创科举制度，等等。但另一方面，隋炀帝性格过于急躁，又上马了太多工程，滥用民力，导致民怨沸腾。所以，隋炀帝属于“急政”，而非“暴政”。这样的观点，颇具创见，也更能体现历史的复杂性。
像隋炀帝一样，书中对于历史事件和人物的评价，没有陷入非黑即白的窠臼，而是运用辩证性思维看待问题，这种论证过程有助于培养孩子的批判性思维能力。这在国内的少儿绘本中，实属难得。
第三，专题式深度科普历史知识。以玄武门之变为例。书中除了通过绘本再现当年剑拔弩张的战斗场景，还介绍了玄武门之变的来龙去脉。在李渊夺取天下的过程中，几个儿子都立下了汗马功劳。太子李建成在长安城内和宫廷内部拥有相当强的控制力，秦王李世民则凭借战功，声望日隆。渐渐的，朝堂之上就形成了两大对抗势力：一方为太子李建成和齐王李元吉，占据正统和朝廷优势；另一方为秦王李世民，他在征战期间“谋巨猛将，并在麾下”。为了争夺皇位，两兄弟间渐成水火之势，即使是老爸李渊也无能为力。
为了发动这次政变，李世民做了大量的准备，包括笼络了房玄龄、长孙无忌、尉迟敬德、程咬金等一批文武能人，死死把握住军权，并且策反、收买、分化李建成和李元吉的部属，还在他们身边安插了眼线，等等。
但是，书中也指出，后世对于李世民发动玄武门政变，基本上都抱有宽容、理解的态度，原因在于李世民夺权后能够励精图治、休养生息，不拘一格使用人才，开创了贞观之治的局面，将中国传统农业社会推向一个高度繁荣时期。
通过介绍历史事件的前因后果，读者就能够对历史事件有一个更为深入的了解。既能够“知其然”，还能够“知其所以然”，历史科普教育的目的也就达到了。
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