昨天忘了更新。
昨天上了最小公倍数的练习课。原本不知道怎么上，准备了一些，但上着上着，就上次出感觉了，而且这种感觉个人觉得还不错。
把最大公因数和最小公倍数放在一起，给孩子们区分。
首先区分了两个数和三个数找最大公因数和最小公倍数的区别，其实还是有很多孩子，会有混淆，认为一定要除到两两互质才行。
接着，我们复习了最小公倍数和最大公因数解决问题，让孩子们理清楚，什么时候是求最大公因数，什么时候是求最小公倍数
最后，用了题组，感受解决问题的变式训练。
（1）乐乐带了一些钱，小瓶水4元一瓶，大瓶水6元一瓶，如果全部买小瓶水，刚好用完，如果全部买大瓶水，刚好用完。乐乐至少带了多少钱？
（2）乐乐带了一些钱，小瓶水4元一瓶，大瓶水6元一瓶，如果全部买小瓶水，刚好剩2元，如果全部买大瓶水，刚好剩2元，乐乐至少带了多少钱？
（3）一篮鸡蛋，两个两个数，刚好数完，三个三个数，刚好数完，四个四个数，刚好数完，这篮鸡蛋至少有多少个？
（4）一篮鸡蛋，两个两个数剩1个，三个三个数剩2个，四个四个数剩3个，这篮鸡蛋至少有多少个？
感觉这样讲了后认真听的孩子还是有收获。不过，不认真听课的孩子，就。。。
所以，倾听习惯，非常重要，得从一年级有意识养成。
刚好看到书上，有记录一堂课，孩子们倾听能力特别强，拒收回答问题，没有“我，我，我”的声音，听题的时候，没有“什么，什么，什么”的声音，目前，我打算多做听题练习，让学生养成良好的倾听习惯。
