叛逆是在消极条件驱动下形成的条件性的、单向思维与行为过程。儿子周日上午有书法课，头一天已经说好自己去上课，可是到了第二天他不愿意起床，最后在我的威逼利诱下还是起来了。起床后看到我没有起床（生理原因肚子疼），他就有点不舒服。我告诉她我肚子疼，这时他就单向思维说我是因为不愿意去送他而说自己肚子疼。我一气之下（开始焦虑）更不愿意去送他，原因有二：一是头一天说好的自己走；二是不理解我我就不去送。就这样他带着情绪去上学了。
他走之后，我的情绪开始慢慢恢复平静。他带着焦虑情绪会不会和学书法形成条件反射？为避免这类事件发生，大脑中马上出现了第九课学习内容。知、情、意、行，之中，我缺乏了给孩子正确的知识，如果把正确的知识给到孩子，他就不会有了片面想法—我是不想送他而肚子疼。这也是我经常这样想他的原因，我总是说他装。情绪方面：应该谈话时愉快开始，愉快结束。从早晨都是带着情绪开始的，在单向思维下，推动两个人都会检索对方的不好之处。
经思考之后，决定如下做法：书法学完去接儿子，一路走着回家。回家的路上因势利导，如果情绪高涨就输入正确的知识1、男子汉说话算数，说了自己去上课就要克服困难做到，不管怎样今天做到了自己去上课，给予肯定。2、妈妈做的不对的地方要勇于承认，平时不该不相信孩子，大家应该互相信任。前提是大家都不能说谎，一是一，二是二对待事情。3、遇到问题，心情要平静，找到对方立场去想一想。当这一切都解决好以后，再回到开始起床时的场景，来演一演。
泛化到每天早上上学起床，其实每天上学起床都是一个思想挣扎的过程。知道这件事不得不做，但又不想起床，每天都会跟难受。如果把这种痛苦挣扎解决掉就会开心起床。设想：当闹钟响的时候，我知道一天愉快的生活开始了，如果我能在第一时间起来，说明我已经取得了很大进步。只有有恒心的人才能做到这一点，我就是那个将来能做大事的人。我的理想是做一名优秀的法官，法官就要有不怕吃苦的精神。当我第一时间起床后，我已经走进了我的目标，为自己加油鼓掌。我和妈妈走在上学的路上，讨论着我们喜欢的问题，多么开心！
总结，当我们遇到不能解决孩子的问题时，不要焦虑，也许这正是我们成长的机会。我们静静思考，方法总比困难多。现在遇到问题总比将来孩子遇到问题手无举措好多了。和孩子一起面对问题，是一件美好的事儿，不怕困难，困难就会退缩。在青春期来临之前解决他的顾虑就没有了叛逆期。
