第九节 用找借口的时间想办法解决问题
时间：10月12-13日
打卡内容：
1.现实生活中我们经常会遇到一些紧急事情，你是如何解决的呢？请分享一则你印象最深刻的解决紧急问题的小故事？
确实，最近因为疫情耽搁了正常教学转向线上教学。每天都是各种资料各种表，虽然学校要给班主任们减轻负担，特地制定了网格化管理，人人有事做，事事有人做。但事实是增加了科任老师的工作，班主任工作效率降低了，没有起到制度设计的初衷。
各种资料表格，做的老眼昏花，其中一个同事吐槽说咱们是“机不离手”，我们都是“表”哥“表”姐。在想在这些资料表格的海洋中难道都是这样没头绪的么，这个领到要又找班主任，那个需要又找班主任，还马上下令马上要。这看似跟罗恩老师一样，今天要搞一个选举晚会，最后我要的是结果“把事办成”，不问过程，就只问结果。罗恩老师是想“通过通过激励学生和激发教师来改变世界，并且倾情投身于创造卓越！”老师家长学生们愿意配合在如此短暂时间完成，是因为他们都相互信赖对方。把事情交给莫斯利女士，是罗恩感动了她 ，使莫斯利女士愿意辞去干了大半辈子的工作，来到克拉克学校当志愿者最后留在学校。由此说明克拉克学校是个好学校，罗恩不仅是个好老师，好校长，真正个有责任有担当的好领导。一声令下，“她丝毫没有退缩，而且随时准备着担担子”。
如果我们的工作能有如此有责任有担当的领导，我们是很愿意工作的，我们是有能力工作，而且我们会干得更漂亮。我们是很会解决问题团队，都懂得“把时间用在找借口上，那你其实也就浪费了那些原本可以用在找出解决办法上的时间。”的道理。
在处理紧急事情时，通常情况下，确实会一下紧张起来。焦虑一下，就会马上提醒自己，要想帮解决问题。首先，是自己先解决，如果不行在向别人请求救援获得帮助。经常会在办公室里听各个老师吐槽他们遇到什么事情又是如何解决的，我往往会结合与学生实际来解决问题。其实学生与我们也一样，如果我们是个有责任心有担当的班主任，如果遇到问题也会迎刃而解。
2.学生们学习时经常会为自己找借口，对此你是怎么解决的呢，或者你有什么好的建议或是意见解决这类问题呢？
我的解决办法可能就要直简单粗暴些，如果一两次机会还是这样我就直接没有耐心，通常是暴力或者惩罚解决的。
这种方法是很不建议的，是作为教育者的失败。有时候有耐心时候，会鼓励学生诱导他们知道问题的厉害性，他们十六、七岁的孩子了，思想还是比较成熟的，在问题面前完全能衡量问题的利弊从而做出你想要的决定。
因此，在学生犯错或找借口不做事时，都会对他们晓之以理，动之以情。他们是很容易接受这种方式，俘获他们的内心肯定，愿意接受你的安排。
