共读《罗恩老师的奇迹教育》第四节。             

第四节：在教师与家长之间搭一座信任之桥

打卡时间：10月2号——10月3号

打卡内容：任选一题打卡：

1.读完第四节你有什么感悟？

2.你认为教师和家长应该怎样才能搭好这座沟通之桥？分享一下自己的经历。

一、读完第四节你有什么感悟？

      读完这一节，我不禁感概：爱孩子，就努力给他创造一个和谐美好的成长环境。

      我非常羡慕罗恩老师和家长们轻松自在的相处方式。不管是家长们精心策划的教师感恩周，还是罗恩老师建议把家校座谈会地点定在学生家里，并亲自前往学生家的事例，我都能感受到罗恩老师和家长们的用心和耐心。他们彼此尊重，给孩子树立了好的榜样！他们彼此配合，让孩子明白家长和老师的良苦用心！他们给予孩子源源不断的精神动力，努力去为孩子创造和谐美好的成长环境。他们真正地做到了爱生爱子！

        看到这些，我除了羡慕，还感觉到心酸。我突然觉得，我教过的很多孩子，成长的环境并不是那么的和谐美好。有些孩子的父母常年在外打工，孩子成了留守儿童，他们给予孩子的关心少之又少，孩子缺乏安全感；有些孩子的父母常年争吵打架，孩子的心灵也破碎残缺；更有甚者父母离异，彼此关系极其恶劣，孩子随之成了无根的浮萍。这些孩子，有些怯弱自卑，有的极其叛逆。孩子一直在这样缺失爱的环境中成长，教师又如何和家长进行有效的沟通呢？

      冰冻三尺，非一日之寒。我身边这种情况是当下乡村中司空见惯且积重难返的社会常态。因此，老师想要和家长沟通，想要共同去教育好孩子，营造好的成长环境，不仅需要老师有持之以恒的爱心和耐心，更需要父母家长对孩子有正确的毫无保留的关心和爱！这种爱，不是金钱，不是物质，而是父母家人的和谐关系，是父母家人彼此间的包容理解和对孩子正确的精神引导！

      只有对孩子有无私爱和耐心，老师和家长之间才能真正做到有效沟通，才能相互尊重，才能搭起一座信任之桥。所以，给孩子爱吧！给孩子源源不断的精神动力吧！努力给孩子创造一个和谐美好的成长环境吧！

二、你认为教师和家长应该怎样才能搭好这座沟通之桥？分享一下自己的经历。

      上班这几年，我没当过班主任，说实话，我很少和家长沟通。因此，教师和家长应该怎样才能搭好这座沟通之桥，这个问题于我而言，显得有点纸上谈兵。

        我倒是有一个经历，说不上是教师和家长沟通的方法，但对我还是有一些触动，因此，我想在这里和大家分享。

        这件事已经过去了几年了，那时我教初中，我们班有一个小男孩，他身世非常可怜，他的父母、爷爷和奶奶全都去世。可以说，他是一个孤儿。二爷爷是他的监护人，把他拉扯长大。但读初二以后，他就是很叛逆，经常和校外的人鬼混，所以他们的班主任经常把他的二爷爷请到学校来一起教育这个孩子。时间长了以后，他的二爷爷都不愿意来学校了。有一次，我在路上遇到他的二爷爷，和他聊了一下，刚开始他眼神闪躲，可以感觉到他内心很失望。我对他说：“涛这个孩子其实很有礼貌，学语文也很积极，很有进步。并且这孩子有一次同我说，您这个二爷爷对他非常好，是他唯一的亲人，他想好好读书，长大以后买新衣服给您穿。”我又对他二爷爷说：“其实涛很在乎你，很爱你！他其实很懂事的，他以后长大了，一定会记得您的好！”说完，他二爷爷眼眶都红了。回学校之后，我又告诉这个孩子，说他二爷爷很关心他，很爱他，希望他好好读书，以后不要过苦日子。我还要求他回去拥抱一下二爷爷，不要和二爷爷顶嘴，记得二爷爷的好，帮二爷爷做家务！并且在班上，我都回经常点这个孩子的名回答问题，选他当他们组的语文组长。我也会经常打电话给他的二爷爷，经常表扬他！他二爷爷的语气也越来越明朗，越来越高兴！之后，这个孩子积极了很多，而且很听我的话，虽然有时候还是有点贪玩！但他真的改变了很多！虽然这个孩子没有考上特别好的高中，但每次在路上遇到我，都马不停蹄地跑过来和我打招呼，帮我提东西。不知道他现在过得如何，但我想，不管他成为什么样的人，他都会懂得尊敬他的二爷爷，懂得尊敬爱他的每一个人！

      经过这个事例，我个人觉得，家长和教师的良好沟通还是建立在对孩子的爱与关心上。青春期的孩子，不喜欢直接表达对父母家长的爱，会不理解孩子。很多父母家长更是不善言辞，对孩子一味批评，很少直接表达对孩子的爱！所以，教师有时候就做一个“和事佬”，在孩子面前，我们要表扬夸赞父母家长，传达父母家长对他们的爱；在父母家长面前，我们也要适时夸赞表扬孩子，传达孩子对父母家长的爱！只要是有爱的老师和家长，就一定会做到有效的沟通，就会想方设法地共同引导激励孩子！

      我经历浅薄，以上只是我小小的拙见，实在是贻笑大方了！