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现在学习状态 VS 过去学习状态
“妈，手机给我 ，查题”
5分钟后 ，“妈，手机给你”
“差不多了就休息一下”
“好的，放心吧，现在我脑子里有一个个的计划，我自己会安排”
这是今天晚上娘俩的对话。
在这以前，是这样的：
“妈，手机给我，查题”，这一过程中听歌、聊QQ，各种。
半个小时以后，我朝她喊：还没查完呀？！
不情不愿地将手机交给我：作业多死了，不知道吗？！
转眼开学已经三周了，女儿最明显的表现就是每天的计划性很好，作业提前完成，剩下时间自己复习，预习。另外，经常给我讲自己的人生规划，自己有了更高的要求和追求。发生这些变化除了年初我们实施的父母陪伴拯救计划外，最直接的原因就是寒假她自愿参加的一次外出学习。
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外出学习的出发点和基本情况
对于寒假外出学习这件事，我们首先征求了女儿的意见。女儿表达了特别想出去的强烈愿望，说自己这学期很累，精神上也疲惫，特别想出去看一看。我们夫妻二人一商量，决定尊重她的意愿，也当是对她的锻炼和考验。
于是，放寒假的第二天，娘俩就踏上了外出培训的征程。
接下来的十几天，女儿的时间安排是这样的：每天中午十一点出发，车程将近一小时到达培训中心，路上顺便解决掉午餐。一点半开始上数学课，至三点半；四点至六点是化学课。然后回家，吃饭。八点半开始复习当天课程，做作业，预习。一直到晚上接近十二点睡觉。第二天八点起床，吃早餐，做学校留的作业。而后，十一点再去上课。
因为考虑到要给孩子点压力，老公给孩子报的是尖子班。女儿所在班的情况这样的：一个班30个孩子，有接近一半来自市里排名前五的重点中学，剩下的也是其他重点中学，而女儿所在的学校只是普通重点，她在原来的班级里还算个“伪学霸”，到那里才发现，自己是最差的！
差距主要在以下几点：
1、自己的反应慢，思维跟不上。很多时候老师在上面一提问，有的同学答案秒出，而自己连题都还没看懂。
2、自己基础差。别的孩子都是暑假补课，平时周末补课，知识都提前学过了，而自己根本就没有过。
3、老师讲课快，一根线贯穿整堂课，自己完全被老师牵着鼻子走。
这样的结果就是，开始的几天根本就跟不上，作业不会做，有时急得哭。我一直鼓励她，再坚持一下，提前做好预习，有不明白的问老师，问同学。到第4天的时候，下了课女儿喜滋滋地跑去告诉我：全听懂了。后来的七八天也基本没问题（看，孩子的潜力有多大）。结课考试，女儿数学得了85分，成绩处于中等偏上，成为进步最快的孩子之一，得到老师表扬女儿很受鼓舞，她自己都感到了惊喜和意外！
-3- 这次外出的收获
结课时已经到了腊月二十八，大街上行人逐渐稀少，鞭炮声不时传来，过年的氛围已经很浓了。第二天一大早，母女两个迎着凛冽的寒风，拖着沉重的行李去赶火车。女儿感慨地说：妈，我觉得好不容易呀！
春节过后，女儿总结了这次外出的收获。
1、高中阶段比的是时间的利用效率。
高中三年，课程非常之紧，很多学校都是在高二就将三年的课程全部讲完，高三一年复习。所以提高学习效率就赢得了时间，自己就走在了别人前面。一定要充分利用好周末和假期的时间对知识进行系统的学习和梳理。培训时遇到一个实验中学的学霸，在高二上半年已经将全部课程学完，等高三总复习时，他已经提前复习过了，剩下就是对自己瓶颈的突破。这件事对女儿触动很大。
2、永远有比你聪明还比你勤奋的人。
相比较市五所的孩子，自己的接受能力和一些聪明的孩子有差距，但是有些孩子明明自己已经很聪明了还比你更勤奋，自己的同桌来自耀华中学，上课特别专注，笔记整理的既清楚又整洁，所以人家成绩好是一点都不奇怪的。
3、人的潜力是无限的。
自己从一开始跟不上到逐渐跟上听懂，无非是提前认真做了预习，上课认真听讲，课下及时向老师同学请教，做到这些并不是很困难，所以自己今后的学习还是很有潜力的。
4、赚钱不容易，拼搏才能改变命运。
这一条，应该是从老师那里得到的。培训机构的老师有的全天上课，喉咙都是哑的，有的奔波辗转于不同校区上课。他们几乎都是毕业于名校的二十多岁的年轻人，有的来自偏远不发达地区，每个人都非常敬业，对孩子们谦虚和善，学习上循循善诱，在课堂上给孩子们讲自己的奋斗史，甚至讲自己在大学里的各种趣事，给女儿留下了深刻的印象，更增添了对名校生活的向往。
回来后，女儿开始给自己的人生重新规划定位，认真制定了学习计划，坚持每天落实，所以就有了我们看到的种种表现。
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为什么这次外出学习会有如此的改变和收获？
为了解释女儿改变的原因，我特意查了美国著名心理学家斯坦利. 霍尔著的《青春期》一书，有这些解释可供参考。
1、“当孩子进入青春期后，越来越将目光投向于自己的生活圈子以外，寻找自己的理想目标”。我想这可以解释为“读万卷书不如行万里路”，孩子到了新的环境，会对周围的一切感到新奇，从而产生强烈的探究和求知欲望，这是在自己生活的环境里所不能达到的，这可以解释女儿在外的种种表现。
2、“青春期孩子最欣赏的老师是：能够明确地向学生指出学习目的，激发他们各种各样的理想，点燃他们想成为什么人或去做什么事的野心，让他们找到自己的人生目标，鼓励他们去克服环境中的困难。”所以，比青春期的孩子大不了多少的教师，他们自身的人格魅力对孩子的影响是非常关键的，女儿的收获总结是很好的验证。
3、“青春期的孩子父母不再是最高偶像，他们渴望的是独立自主，按照自己的意愿去做事，这会让孩子们产生一种单纯的完成责任与义务的冲动和喜悦”。我想，这大概就是马斯洛需求理论中的自身价值的实现，因为这次外出纯粹是女儿自己提出来，自己自愿的，因此学习上遇到困难的时候，她自己没有理由退却，自己选择的路无论如何要走下去，导致了意想不到的收获，也激发了她发愤图强的勇气。
所以，如果你的孩子正是青春期的少年，如果他（她）有强烈的想看看这个世界的需求，在时间和经济允许的前提下，还是遵循孩子的内心，多多走出去，让孩子开阔眼界，增加阅历，因为外出实践才能学得到很多书本上没有的东西。
当然，青春期的孩子毕竟还不成熟，在这一过程中家长一定要多陪伴，多引导，多鼓励。尤其遇到困难的时候，家长要沉住气，鼓励孩子，相信孩子，孩子真的会给你意想不到的惊喜！
