“青禾赤子，‘疫’尘不染”实践队:理想的生活需要一点热爱和心动为了深入了解有关教育的一些方法和基层社区的各项工作，7月15日曲阜师范大学化学与化工学院的“青禾赤子，‘疫’尘不染”社会实践调研队成员王艺前往东岳社区，走进基层社区，参与和服务基层社区，并进行社区科学讲座。经过以上了解，我们更加深刻的意识到教育的意义和志愿服务背后的光。教育即生长，生长就是目的 在中国上下五千年的灿烂历史文化长河中，教育是永远不可避免地话题。从牙牙学语到翩翩公子、窈窕淑女，在这十几年的流水光阴中，教育总是不可或缺的星空明月。有关教育的箴言大多都出自哲学家之口，倘若不同时拥有洞察人性的智慧和博览群书的学识，说出的话便容易局限于一人之经验、拘泥于心理学的细节，显得肤浅、庸俗、琐细。卢梭曾言：“教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。”“教育即生长”即言简意赅的道明了教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是一味的拔苗助长，强塞硬灌，相反，这样反而会适得其反。苏格拉底曾言：“求知是每个人灵魂里固有的能力。“当从襁褓中来到这个世界，当朦胧的睁开纯净的双眸，便对这个五彩斑斓的世界充满了求知与欲望。毛爷爷曾说，德智体美劳全面发展，当然教育也分美育、智育、德育。所谓美育即培养丰富的灵魂，而不是一味的灌输技艺；智育要发展好奇心和理性思考的能力，而不是只知道灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是强硬的灌输规范。以上种种，都直接否定了灌输的意义。”生长就是目的，在生长之外别无目的。”此言便着重强调了生长是自然的，是纯净的，是不夹带功利的色彩的，目前无数的家长为生长都加了一个外部目的，“生长”就是要适应社会，更好的谋求职位，取得更大的成就等等，假若不为以上种种而奋斗而努力，就会被别人拉在起跑线上，这样的生长便会毫无价值。用功利性的眼光来看待教育生长，不会助力生长，反而会压制生长，遏制生长，及间接否定了“教育即生长”。撇下功利色彩而获得的生长，难道不也是在现实意义上生命里的成功吗？正如罗素所指出的，由本性优秀的男女所组成的社会，肯定会比相反的情形好得多。与纯真撞了个满怀，难以释怀 在社区志愿服务的过程中，当穿上红马甲的那一刻，我已经不是我了。有幸在社区进行了一次化学实验讲座，我拿出我精心制作好了的ppt，握紧拳头，走上了那个我渴望的三尺讲台。内心不觉有些羞涩和紧张，我给孩子们讲奇妙的化学世界，五彩斑斓的化学现象以及漫长的有趣化学成长史。图为孩子们讨论趣味化学实验。实践队员 王艺 供图。在讲座的最后，我给孩子们演示了几个有趣的小实验，当我抬头的那一刻，我看到了他们好奇的眼睛，那么纯洁，有光亮般似的，那一刻，我释然了，我好像明白了教师这个岗位的意义。通过自己的努力，能够让别人度过一段美好的青春年华，留下最珍贵美好的回忆，不让他们淋我曾经淋的雨，让他们享受我曾渴望却没有享受过的乐。一生利他毫不利己，捧着一颗心来，不带半根草去。或许这就是教师的意义吧，这是何其有幸的一件事情呀。志愿服务：向着光，成为光 在志愿服务活动中，我明白了志愿者在助人的同时，也是自助；我明白了在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也可以从中得到思想上的升华，学会与人沟通，学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的意义——奉献！我很荣幸能成为以传递爱心、志愿服务、乐于奉献、不求回报为宗旨的这样一个团队的成员之一。作为大学生，我们不能养尊处优，而应该履行义务，肩负起时代赋予的责任。即使我们的能力仍有限，但一颗关爱之心不会磨灭，我们将尽全力伸出双手去帮助、关心孤寡老人，孤残儿童等有困难的群体。 青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望！作为当代青年，理想的生活中需要一点热爱和心动。作者：王艺图片来源：王艺
2022-08-07
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