一、一个案例
2016年9月，来自省内、省外，市内、市外，区内、区外的44名孩子组成一个班级。
2017年元旦，在班级家长委员会的组织下，，在所有家长的大力支持下，这个班的孩子全员参加，编排出一个堪称经典的舞蹈----《马蹄哒哒》。
《马蹄哒哒》在学校的元旦晚会上首演，送区教育局参评，获得优秀奖！
后这个班的孩子们在老师及家长们的陪伴下，多次携此节目在各级各类活动中出演，提升了孩子们的自我认同感，增强了新集体的凝聚力。
从2016年到2018年，时隔2年。这些孩子小学毕业啦！他们毕业考试的表现怎么样呢？
原来，这些孩子的水平有快有慢；现在，仍是有快有慢，但是，无一例外，都已在原有基础上获得比较大的进步，这，归功于谁？
在感谢老师辛勤教导的同时，更要感谢家长们的用心陪伴与努力付出！
二、一些特色
1. 金陵小学的特色课程。
特色课程1：游泳
两周一次，每次两节课。适当收取费用，维持游泳馆开支。
特色课程2：足球
两周一次，每次两节课。由西班牙教练授课，有翻译陪同授课。
2. 仙林湖校区的“1+x”课程。
何谓“1+x”课程呢？
从教学内容来分析，“1”即区域内统一使用及学习的教材，“x”即各学科教师根据学生学情自主研发的内容。
从教学时间来分析，“1”即每周一节课，用于进行自主研发内容的学习，“x”即每周其余的学科学习时间用于区域内统一使用教材的学习。
自2016年9月以来，语文、数学学科一直在持续开展，具体安排内容是：
语文学科：
单周：语文教材+趣味识字；双周：语文教材+拓展阅读。
数学学科：
单周：数学教材+数学阅读；双周：数学教材+数学实验。
3. 仙林湖校区的“数学故事汇”。
因为长期的坚持，这些学科都取得比较显著的成绩，以数学学科为例。家长们为孩子购买推荐共读书目及荐读书目；家长们与孩子共读，听孩子谈阅读心得；家长们帮孩子录制及上传阅读体会及解决问题过程的视频。
在家长们的积极参与及大力支持下，“数学故事汇”从2015年至今，走过三个阶段，成功被评为栖霞区特色项目。在丰富课程内容的同时，更激发着孩子们对数学学习的兴趣，促动着年轻老师的专业成长。
4. 仙林湖校区的学生社团。
仙林湖校区有面向全体的学生社团，也有面向少数人的精品社团。在过去的3年内，学生社团成绩喜人。比如合唱社团，获得栖霞区合唱比赛一等奖；比如机器人社团，在各种比赛中，屡获佳绩；比如游泳社团，代表学校参加境内外比赛，均有获奖；再比如小记者社团，小记者们频频有文章见报；再比如羽毛球社团，获得栖霞区羽毛球比赛三等奖，等等，不一而足。这些社团在丰富孩子们校园生活的同时，也增强着孩子们的体质，提升着孩子们的综合素养。
5. 仙林湖校区的家校共育。
仙林湖校区自2015年9月开办以来，一路走来，离不开家长们的大力支持，因此家校共育也堪称仙林湖校区的特色之一。
在仙林湖校区有家长委员会，包括校级家长委员会和班级家长委员会，校级家长委员会分成5个小组，有针对性地参与学校的各项工作；在仙林湖校区有膳食委员会，邀请家长进校园，进食堂看一看就餐环境，尝一尝食堂饭菜；在仙林湖校区有安全志愿者委员会，专门在早入学时段协同值班老师及保安师傅一起疏导学校门口的交通秩序，共同呵护孩子的安全；在仙林湖校区还有各项活动的志愿者，还有其他等等。可以说，在仙林湖校区，只要孩子需要，老师需要，学校需要，就能看到家长的身影，家庭与学校结成了比较牢固的、具有建设性的同盟。
三、一些要求
1. 时间意识。
要督促和提醒孩子在遵守学校作息时间的基础上遵守班级个性的要求，做守时的人。
2. 公德意识。
要自觉遵守课堂常规和课间要求，做不影响他人的人，做有公德的人。
3. 责任意识。
作为学生，作为家长，每一个人扮演每一种角色，都有其特定的责任。对于学生而言，需要认真上课，认真作业，这些都需要我们作为父母与老师一道帮助孩子铭记，并且比较好地实现。
4. 荣誉意识。
当我们进入新环境时，我们有新环境所带给自己的新鲜感及小小的荣誉感，我们还要教育孩子通过自身的行动，将这种荣誉感转化成自己能够带给集体的荣誉，借助环境转化的契机，让自己站在更高的起点上，获得更优异的成绩。
四、一点期望
以原有的水平为基础，让新环境给自己及孩子带来名副其实的新起点，帮助孩子站到确确实实的新高度，为孩子赢得真真切切的新气象。
已经毕业的班级，已给我们提供了示范。这还只是最低参照，我们要努力在此基础上做得更好！
不论是编入现有班级，还是单独成立班级，都是这样的期望，都是这样的目标。
因此，我们在座各位任重而道远，一起加油！
