教材在编排《电势能及电势》一课时，首先通过静电力得出“电势能变化”的规律；然后利用比值引入了新的物理量，电势。如果完全按照教材的编排进行教学，课堂就会显得既单调没有容量，又不符合物理学科的特点。
我是这样活化教材的：
1、利用类比重力得出结论。通过分析得出结论。既培养了学生的思维能力，动手能力，又让学生认识到要得出一般性的规律。
2、用推导出的规律得到的结论，进行课堂小练习。。公式得出后，学生通过练习、演板，暴露出存在的问题，教师适时点评，强调计算中要有原始公式、计算过程和必要的文字说明。
在本节课的教学中我深有体会：教材只是教学的参考依据，我们只有突破教材，凌驾于教材之上，才能使课堂教学取得良好的效果。
