九年级语文课，我们正在进行《孔乙己》这篇经典文本的学习，正在进行表演朗读：孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒的情形――穷途末路、虚弱无力的孔乙己与冷酷无情、麻木不仁的掌柜的一段对白。
南北两个阵营的的同学依次到台前进行角色表演朗读，课堂上气氛很是活跃，学生们也都进入了亢奋状态。
两组同学的表演各具特色，期中一组的表演稍显偏离，把虚弱无力的孔乙己，表演成了一个强悍厉害的主，那气势似乎让掌柜的也畏惧三分，学生被他们的表演惹得笑成了一团，教室内充满了快活的空气。
学生点评之后，是我的总结点评。为了让孩子们更好地体会穷途末路的孔乙己的语音语调，我进行了示范朗读。在读孔乙己的这句话“跌断，跌，跌……”这一句的时候，我听到了一声极不协调的声音“哎！”
那一刻，我是有点懵的，完全出乎我的预料，我知道这一声“哎”的意思。他们同学之间经常这样占对方的便宜：当对方读书的时候，读到诸如“罢”“跌”等等此类的词语时，都会让他们联想到“爸”“爹”等谐音，于是，都会忍不住答一声“哎”，然后是一种占了便宜的欣喜与骄傲。
不过，在我读书的时候，他们似乎还不敢有这样的恶作剧。可是，今天，在我的语文课堂上，居然出现了这样一种声音，尽管很低，但还是清晰地传到了我的耳中，因为他就在离我不远的地方。
当然，咱是老师，这一点修炼还是有的。我不动声色，依然讲我的课。我看到了旁边同学对他的埋怨，我看到了他的低头不语，没有占便宜时的欣喜组骄傲。我讲课走到他身边的时候，他低声地说着：“老师，对不起！老师，对不起！”
课堂继续进行，我依然上得风生水起，我没有刻意去看他，但我能感觉到，那个孩子一直把头埋在桌子上，没有了往日的生机与朝气。
我知道，他知道自己错了，是真心地道歉。
下课的铃声不知不觉间响起，我走到教室后面，拿起我的书准备离开。他低着头磨磨蹭蹭地走到我的身边，声音低沉地说：“老师，对不起，我不是故意的！对不起，老师！对不起……”
说实话，我的心里是有点不舒服的，而且很不能理解。因为，我一直这样深深地爱着他们，就像对待自己的孩子一样。他怎么会这样对我呢？
我看着他，心里有说不出的委屈。
“说实话，王×，老师对你今天课堂上的反映，很不能理解，也很无语。我一直都觉得，你是一个懂事的孩子，你那个声音让老师有点失望。不过，老师知道，你一定不是故意的，而是无心而为，老师看到了你的愧疚。今天的事，老师原谅你！”我向他表达了我的想法。
“老师，对不起，我错了！”孩子的头更低了，他深深地鞠躬，再次表示歉意。
“回去吧，老师不怪你。知错就改还是一个好孩子。”我抚着他的头轻轻对他说。
这是一次意外，也是一次偶然，我知道他肯定不是故意的，而是惯性使然。原谅孩子的无心之过，这是一位老师的修行！
所以，我选择原谅！
