这次的园内观摩学习中，所有参赛教师教具准备充分,尤其是教具的制作丰富多样,每一种形式都深深把幼儿吸引,高度调动了幼儿的积极性。还有，老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们之间的平衡发展、他们良好的学习习惯、敢说敢讲的行为表现。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养,更离不开他们对孩子的耐心解读和分析。
其实刚进园时,每个班的孩子都一样,形形色色的孩子都有。那他们成功的秘密的是什么呢?我想得归功于解读孩,分析孩子,面向全体,因材施教这把金钥匙。每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此,在活动中,我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料,提出不同的要求,以促进幼儿有差异的发展。现代伟大的人民教育家陶行知先生也指出:教育切忌一刀切,一律化。要充分认识幼儿的特点,有针对性地教育和培养,要扬其长而补其
短。重视因材施教,也是现代幼儿教育发展的普遍趋势。《规程》明确指出:“遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因材施教,引导幼儿个性健康发展。”因此,我深刻领会了“因材施教”的观念和丰富的内涵,把握住“上不封顶,下要保底”的实施原则。做到看重的是每位孩子在自己原有水平上的努力和进步状况,而不是某种理想化的统一标准。
老师还必须要有敏锐的观察力,善于捕捉一瞬即逝的现象和变化过程。以平等地眼光去看,你会发现，你所看到的，都是孩子们最真实、最可爱、最具有童真的一面。
