一、谈话导入
《小雅》中讲：“高山仰止，景行行止;虽不能至，心向往之。是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢?做一个怎样的人呢?今天就让我们继续走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，看看他的为人处世。
二、人物、作者简介
大家请看屏幕，这就是叶圣陶先生。而作者张中行正是叶老的学生。
三、预习检测
接下来，老师检测一下同学们的预习情况。请这一排同学开火车读。什么长？再读，对，三声。哪位同学分享一下自己的词语积累呢？请你。不动笔墨不读书，每日积累是一个好的读书习惯。
四、略读课文 梳理故事
师：有人说要想了解一个人就要看他说了什么话，做了什么事，这样才能触摸到他的灵魂。下面就让我们一起走进文本听听他的故事。
投影：略读文本，尽量在五分钟内读完课文（本文2000字左右），边读边思考文章写了叶圣陶先生的哪些事？
生：第三段叶圣陶先生执笔描标点。
师：我们可以说为 修改文章。
生 ：第 四 段写 来客 人时，他 总是 将 客 人恭送到 大门 外。
师：叶老恭送客人
生 ：第 五段写 了他给朋 友 回 信。
师：真诚 复信
生 ：第六段开头写 了 叶圣陶 主 张写话。
师：这写 了 叶圣 陶 工作方面的 事情。
生 ：第八段写 了 叶圣 陶 对语文 的态度。
师：对语文力 求完美
师：你们 用 了 什 么 方 法从 文 中 快速 地 找 出了这些事？
生 ：抓住 了关键句 子。例如 第八段写 道：“在我认识的一些前辈 和 同 辈里，重 视语 文，努 力 求 完美，并且 以 身 作则，鞠躬 尽 痒，叶 圣 陶 先生 应该说是第一位。”
师：你抓 的 是段首 句，是段 落的 中 心 句。
生 ：第六段“以 上说待人厚，是 叶圣 陶先生为人 的宽 的一面。他还 有 严 的一面，是 律 己”，这 既是一个段 首句，也是一个过 渡句。
师：这个 句 子 告 诉 我 们，前 面 写 的 是“为 人宽”，后面要 写“律 己 严”了。
师：略读 是一种 快 速阅读文章 以 了解 其内 容大意 的 阅读方 法。略 读 的技 巧之一：勾 画 文 中 提示性 的、评价 性 的过 渡性的 语句 或 者 关 键 性 的 词 语。
师：我 们 来 齐读读 这些句 子。
凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。（第三段第一行）
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。（第四段第一行）
以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。（第六段第一行）
在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。（第七段第一行）
在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。（第八段第一行）
师 ：一篇长 文章，抓 关键 句 使其变 成 了一篇精巧的 短文，这 就 是 略读。我们 还可 以 抓 住 更 重要的句子，将 这篇 文 聿浓 缩成一句 话。便 于 快 速把握文章 内容，这就是略读的 魅 力。
三、精读文 章 景仰叶圣陶
师 ：我 们 了解 了 二三 事，接 下来关 注叶 圣 陶。
细 读 第 三 至 八段，想 想 叶 圣 陶 是个怎样 的 人？
师：如 何 圈 点批 注？
请看 范例。（屏幕 显示）
图 片 示 例，全班交 流。
师：还有哪些细节可以表现叶圣陶先生的品格？
生：第 四 段 中“还 是”和“鞠 躬”两 个 词，表现了 他的 诚 恳。
师：“鞠 躬”这 个 动 词体 现 了 他待 人诚 恳。还可 以 抓住“他一定 还 是 走 过 三 道 门，四 道 台 阶，送到 大 门 外”这 个语句 来 分析。
生：“三道 门” ”四 道 台 阶”中 的 数词 体 现了他 对客 人的 尊 敬。
师：年 迈 的 叶圣 陶 不 计路程 较远，仍 不 厌其烦地 送别 客 人，可 见他 的 谦 和、诚 恳。咱 们一起用缓慢 的 语速读 出 叶老 的 谦和、诚恳。
（学生 齐读第 四 段）
师：还 有哪 些细 节打 动 了 你？
生：“第 二天就 接到 他 的信。他说 他非 常悔恨，真不 该 到 天 坛去看 花。”这句 中“悔 恨”一词，写出 了 叶老 知道“我”“凄惨”的 境 遇 后，为 自 己 不能及 时 安慰“”而懊悔。
师：后 面 的“悲 伤”一词，是 情 感 的 直接 流 露，可 见 叶 老 对青年人关怀 备 至。请 大 家 圈 住“悔恨”“悲 伤”两 个词。我 们 用 第一人 称 的 口 吻，将 书信读 成对话。（学 生齐读 书信 内 容）
师：通过细 节 品 读，我 们 认识 了一个做 人 谦和诚 恳、平易 近 人 的 叶 圣 陶，一个作 文 认 真 严 谨、力求 完美 的 叶圣 陶。（屏 幕显 示，学 生齐读）
一个 做人谦 和 诚 恳、平 易 近人 的 人，一个 作文认 真 严 谨、力 求 完 美 的 人。
四、写法探究
一件件小事却蕴含着先生的种种美德，作者是怎样把人物的特点写出来的呢？这么写有什么好处呢？
本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，看似漫不经心，实则匠心独运，这些小事里面都蕴含着先生的种种高贵品质。越是平凡，越是令人敬仰，也越是值得人们学习。 作者选用这些小事，正是起到了见微知著，以小见大的作用。
小组合作，说一说：通过学习作者的写法，你有哪些写作心得？
生：注意观察写作对象，观察要细致而精确；
生：可以选取一些琐碎但是能够表现人物精神面貌的小事来写文章，以小见大，四两拨千斤。
课堂小结
作者通过一些典型事例,记述了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌,表达了作者对叶圣陶先生的景仰和深切的怀念之情。
感悟一：叶圣陶先生待人厚和律己严的两种过人品行，值得我们认真学习，我们应以此指导未来人生，从而做一个品德高尚的人。
感悟二：叶圣陶先生关于语文的主张，对指导我们语言学习意义深远。如在写文章方面，哪怕是小到一个字、一个标点，都容不得半点马虎。
