一、接触绘分享已经有一年多时间了，买的第一套书就是Love Phonics，自己跟孩子都非常喜欢，目前学到了LP3，但是对于什么是Phonics？Phonics有多重要？该如何教学？都不是很了解。直到这次学习规划师听了phonics专题课，才让我对phonics的基础理论有了初步的了解，特别是关于字母发音和phonics教学的方式方法让我受益匪浅。也让我反思了自己对孩子在自然拼读方面的教学存在的问题：
一是没有讲清楚字母读音跟发音的区别，以至于孩子有时会混淆。课中老师用孩子熟悉的小动物很简单的就解释清楚了字母读音（name）跟发音（sound）的区别，简单明了，很容易让孩子理解。
二是发现自己有个别字母的发音不是特别标准，没有做好充分的课前准备工作。
三是只注重了教，忽略了练习和课后巩固复习。正如老师在课中明确的，在所有教学中都要掌握一个“20/80 Rules”，即：教授、示范的时间不超过上课总时间的20％，其余80％的时间，安排孩子练习、活动。这个比例可以让孩子在持续专注状态下，投入地进行学习。特别是Phonics，要训练所有发音的肌肉，只有通过不断练习，才能发音更准，肌肉的运用也可以增进孩子对发音的记忆。
下一步，计划按照老师教授的发音和教学方法，先纠正自己的字母发音，然后再带孩子复习Lp1，Lp2，扎扎实实打好自拼基础，逐步进阶，努力帮助孩子走上正确的识读目标。
二、发音教案。
以字母C为例：
1. 童谣导入。孩子都喜欢歌谣，学发音前先播放一首可以学习字母及发音的有趣歌谣ABC Chant，激发学习兴趣。
2. 学发音。 首先听视频中老师教授的字母C的发音/k/，然后妈妈再示范嘴型、舌头位置给孩子看，让孩子跟着一起读，同时利用图像式教学法，配上简笔画和谐音，帮助孩子记忆。
3. 辨音。妈妈读出一些不同的发音，当孩子听到/k/时，举手示意。
4. 辨形。利用字母卡让孩子识记C的样子，然后让孩子用彩泥捏出字母C，或用字母操摆出C的样子，帮助加深对C外形的记忆。
5. 音形结合。 和孩子一起反复读：C says c c （读发音）
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帮助熟悉C的字形与发音。
6. 游戏复习。学完字母发音后，用游戏进行复习巩固。这里以跳格子为例：先把26个字母打印出来，每张纸上一个字母，先带孩子朗读一遍（复习一下字母读音），然后把字母铺在地上，然后说出字母的自然拼读发音。让孩子根据发音找到相应的字母，然后跳到字母上，同时一边跳一边大声读出该字母的自然拼读发音，同时对字母进行复习巩固。
除游戏以外，平时也可以多播放一些phonics song ，或者带孩子做做字母操，帮助复习巩固字母发音。
