九月中旬，我接到了区进修学校迟老师发来的通知，让我准备一个语文课，参与“市级名优骨干教师送培训下乡活动”。本次活动内容围绕“以生为本、以学定教”为主题，进行自主互助教学活动课例示范及学科重难点问题解决的同课异构观课议课。收到这个消息后，我心里惶恐不安，回想从教十八年来，只有在2009年参与过乡村教师的赛课活动，之后再也没有离开本校学生，外出上过公开课。十年了，自己早已不再是天不怕地不怕的年纪了，上有老下有小的生活状况，乡村学校学生锐减的现状，乡村教师缺乏锻炼的机会，种种诱因不断地消磨自己教育教学的激情。自己是否能胜任此项活动，是否能上好这节课？真的没有把握与自信。但有关乡村教师课堂教学的培训活动真是少得可怜，很多年才会遇到这样一次机会，错过了总感觉很惋惜。所以内心很矛盾，有些畏惧的同时，又想挑战一下自己。

      回想这三年来自己目睹“乡村班主任工作与发展研究”微信群里的乡村教师们为了乡村教育事业勇于创新，勇于尝试的职业道德情操，我深受感动。这些人和事一直激励着我一切要勇往直前。 于是当自己下定决心去做时，就想着竭尽全力做好！

      预计国庆节后开展的活动，由于全市迎接“国检”，推迟到11月份举行。在这两个月的准备时间里，从选课题到设计，再到试讲，一遍遍修改自己说的每一句话，完善课件中的音乐，图片，以及设计的每一个问题。每天我对着客厅的镜子练习，对着教室的课桌练习，生怕哪句话说重复了，哪个环节落下了。即便如此努力，但7个孩子的课堂与40多孩子的课堂又怎能相提并论？站在讲台上的我，面对拥挤的学生，眼前无法聚焦每一张脸，感觉每一个孩子都那么陌生，又是那么可爱。孩子多，思维更加广阔，课堂氛围积极主动，给了我极大的鼓舞，久违的激情再次点燃，之前所有的付出此刻都觉得值得，孩子们有收获，我更有收获。

      一、如何看待城乡课堂教学差距

      城市教师外出学习或参与课堂实践的机会要远远多于乡村教师。他们能够在学习与实践中不断地更新教学理念，提高教学能力。通过本次活动，我感受到了这种差距。我和龙沙区张老师都教授人教版三年级上册《大自然的声音》一课。我们的设计理念存在很大差异。虽然依据课标，认真钻研了教学用书和教材，但我还是无法站在“大语文观”的角度进行教学设计，存在听说读写分离教学的现象，完全没有注重学生学法的指导。而张老师在生字书写、词语的理解与积累、朗读训练、整篇文章的结构都涉及到学习方法的渗透，把听说读写紧密结合在一起，让我清晰地看到了当前语文课堂教学改革的方向。授之以鱼不如授之以渔，教会学生学习的方法才是最主要的。

      本次的“同课异构”，也让我深深地感受到，一节课可以根据教师理解角度的不同呈现出不同的教学模式与教学效果。同时根据学生的不同也会呈现不一样的精彩。乡村的学生很少上补课班，知识储备不够丰富，留守儿童的家庭辅导更是缺乏，可见城乡的教师有差距，学生也有差距。课堂教学怎样才能结合学生的实际情况进行具体的分析、设计，以求达到理想的效果？这对于我真是一个长远的，值得探究的问题。

      二、如何做好公开课前的准备工作

      在这次备课中，我得到了语文教研员迟老师的指导，感到特别的幸运。迟老师不仅在教学设计、教学课件方面提出了中肯的建议，还在我的板书书写、语言表达、教学体态、学生预测等方面给出了具体的指导，并教我如何准备一节公开课。第一，要有明确的教学目标。第二，认真研读教学用书与教材，特别是要整体把握教材与课后习题。第三，语文要素的确定要结合学生特点。第四，首先选择课题要吸引学生，其次利用网络多学习关于本课题的各类资料，例如，教学设计与实录、课件与授课视频、教学反思与说课稿等，集百家之长于自身，在此基础上进行创新。第五，在教学语言上要注意简洁明了，最好缩句，特别是每个环节的过度语一定要衔接自然。第六，要注意倾听学生的答语，及时给予针对性评价，不能只用“你很棒！”“你说的好！”等一些不明确的评价语言。当学生回答不恰当时，要直接指出，以起到提示其他学生的作用。第七，教师的面部表情要随着文章的内容或情节有所变化，不能一直微笑，会让人有审美疲劳感。第八，如果担心自己记不住每一个教学环节，可以打印成一页纸粘贴到书中，并标好序号，以备不时之需。第九，板书的设计要突出课文线索或重点知识，让人一目了然。同时粉笔字要过关，做到整洁，美观。

      迟老师细致入微的真诚帮助，让我倍感温暖。一节公开课应注意的事项面面俱到，也只有课前如此精细的准备，才能换来课堂上的精彩瞬间。

      三、如何改进自己的语文课堂教学

    本次活动促使我明确了自己课堂教学需要改进的地方。 活动最后，龙沙小学王淼校长的总结提升发言让我记忆犹新。她从语文要素、双线教学、围绕学生需求三方面提出两个明确：一要明确目标；二要明确教学策略。并结合展示的三节课提出了具体的建议：围绕课后习题落实语文要素；精读课文要教方法，略读课文要用方法；要重视字词的教学，问题的设计；语文课堂要有激情。

      通过参与本次活动，我今后的语文课堂教学要从以下几点进行改进与完善：第一，学习方法的指导要每节课进行，重点放在精读课文上。例如，指导学生有感情的朗读，要做到分层次，精细，除了抓关键词语体会各种情感外，怎样停顿，语调高低起伏等朗读的方法也要渗透。第二，备课时，要关注整本书，整个单元，做好前后的衔接，特别是每个主题单元中每一篇课文应把握的重点语文要素。第三，重视课后练习题，尝试把其融进课文讲解中，不要单独为了完成练习而练习。第四，识字写字教学要尝试进行归类指导，做到在语境中理解词语和生字的意思，追根溯源，让学生真正理解，才能更准确地记住。第五，小练笔的指导，要结合单元主题多练，为后面的习作做好准备。同时练笔尽量在课堂上书写，不要留作家庭作业。因为乡村的学生无人辅导，再加上学生自控能力欠缺，所以需要老师给予帮助。

      真心感谢市、区教育部门，为了促进城乡教育均衡发展，搭建的互动交流分享平台。一节公开课过后，每一位参与教师都能有所提升与收获，都愿意为乡村的孩子，乡村的教育发挥自己的力量，城乡的差距就会逐渐缩小，教育就会得到均衡的发展。希望那一天尽快到来。