每位教师应该都有过这样的期许，希望自己能做一位智慧的教师，不需要费多大力气就可以把所有事情处理的井井有条；班里的学生聪颖、乖巧，考试成绩优异；自己的工作、家庭两不误，享受工作带来的成就感的同时，享受生活。对吗？我也不例外。
今天观看了陕师大老师的小学语文一年级部编版下册第一课《春夏秋冬》第二课时，其中的一个知识点深深地震撼了我。说“震撼”其实一点都不夸张。
我从六年级毕业班下来到一年级，知道孩子们哪些生字容易错。今天有一个二类生字“游”，游泳的“游”，提到这个字我就气不打一处来。从三年级我接手这个班起，到六年级毕业，我没有纠正一百次，也起码纠正了几十次了，但总是有的学生把“游”的最右边写成反文旁。我一遍又一遍地说：“同学们，记住啦！右边不是反文旁，是卧人加一个子！”
后来我发现，越是强调不要怎么样，学生越要怎么样，于是我又开始强调：“孩子们，右边是一个卧人加一个子！”
就这样，在我的苦口婆心下，一部分学生被纠正过来了。但仍有一部分学生，信号不在服务区，一直把这个错误的“游”字带出了小学校门，带进了中学的大门。
今天，第一次听到直播课程中的老师这样介绍这个字。我们要去游泳，游泳池是“方”形的，里面有“水”，而且，通常我们去游泳，都是一个大“人”带着一个孩“子”，所以啊，“游”这个字，有三点水，有方，有人，有子。
多么形象的生字解说！我仿佛被钉在了原地。想到我那毕业的学生，我深深地惭愧！原来不是他们的错，是我这个做老师的，不够智慧，没有用心去教他们。
我忽然想到我的偶像王林波老师的一堂课——《燕子》。很多学生会把“燕子”的“燕”字写错，错在把草字头下的一横弄丢。王林波老师就这样解说：
燕子的“燕”字最上面就是燕子的窝，燕子窝怎么能不封住呢？如果没有这一横，小燕子们岂不是要摔下来了吗？学生们哈哈大笑的同时，也牢牢地记住了这个字。
智慧的老师大都相似，他们善于动脑子思考，用最简单最省力的方法，谋求最大的成果。其实，每个人都有做智慧教师的潜力，就看你是不是够用心，是不是能静下心来思考，沉下心来研究。
从今天起，放空自己，让自己虚怀若谷，沉下心来，把自己当成一年级的小学生，像名师学习，做智慧教师！
