今天写作打卡的内容“福利”，再回想我平时对“福利”的定义，简单来说就是“意外惊喜”。
二十天的写作练习，对于我来说，可不是一句话能说完的事儿。在这二十天里，真的是最磨炼人的学习能力，分析能力，组织能力，沟通表达能力。
每天都在做和写作有关的事情。
一，写作时间飞快
很惊异，到现在才发现，今天已经是十一月的第二天。又一次感叹时间过的太快！什么都还没来得及做，就又是一个月过去了。
这个月沉浸在写作中，更是感觉时光如梭，快得让人恼火！！！因为抓不住，带不走，留不下，只有尽可能的做好当下手头上的事，希望能经得住时间的考验，不至于日子白过。
感叹时间过得太快！
偏偏读书需要时间；写作更需要时间。
二，写作倒逼输入
写作最初，有之前半年学习的内容打底，前几天的题目，对我来说还不算太难。但是，也就仅仅十几天的连续输出，使得我就有种内存不够的感觉。
每天的写作，都需要搜肠刮肚地，去寻找与主题更贴切的内容。这时候，阅读量的多与少，立见分晓。这不是临时抱佛脚，就能解决的问题，因为知识这东西，是要靠平时的日积月累攒下的。
书到用时方恨少！想起鱼老师文章中内容，“阅读量十万，才会有一万的输出量”。输出倒逼输入，只有在写作时，这种感觉才最是明显。
大脑告急：内存不够，需及时补充高质量的阅读内容。
三，写作要极致完美
写作是件很烧脑的事，整个过程，都需要你集中精力，专注于与主题有关的内容上：
我需要，像侦探一样，在已有的知识库存里，搜集有用的素材；
我需要，犹如学者般，思考和分析资料内容；
我需要，像工程师一样，设计组装作品的零部件；
我需要，像艺术家一样，精雕细刻的打磨作品。
直至，自认为达到极致完美，才停下。
四，写作建立知识链接
在和孩子一起听《鲍鹏山讲水浒》，跟老师学习怎样细读一本书，从人物的语言和行动中，看人物的性格和人格；从社会学、和心理学的角度，去读懂书中人物的人心、人性和人生。在这个课里我得到：读书之益、读书之乐、读书之法。也因而有了我第十七天的文章――《读书与写作》。
在陪孩子学习《数学思维》时，里面的概念“离散”和“建立模型”，也为我的第十天的文章――《拆解，是为了建立模型解决问题》，提供了写作素材。
我手里的笔犹如一根针，写作就像似一根线，把库存里的知识点，连成这一篇篇的文章，将来还会有一整个的知识体系。
这就是几何学里的：点、线、面、体。
几何学就是，我们眼睛里看到的客观世界的样子。写作不也是一样吗？写作是在写，我们眼睛看到的世界的样子。这样看来，数学和写作也不再是，两个完全不搭界的学科，在我们的日常生活中，数学和写作都是一样，在说明我们眼睛里的客观世界。
再细想，这两者还是有不同的地方：数学是理性的，不可爱的；写作是感性的，可爱的，因为写作里加入了，我们经过理性思考后，感性的部分内容。
所以，我更偏爱写作！
如果不是因为写作，我不可能会有如此多的感受，总结出“意外惊喜”的内容：
1.写作让我有时间观，紧迫感，不再虚度光阴，浪费生命；
2.写作让我对读书学习，输入高质量知识，有更迫切的需求。
3.写作让我理性思考，认清自己，知道自己有什么，没有什么，该怎么做；
4.写作让知识点发生有效链接，如同手里握着把“万能钥匙”，知识在那儿、那儿，那儿都能用得上。
我相信只要持续写作，还会有更多的“意外的惊喜”等着我！
