人类学习数学的第一符号是等号。为什么是等号？而不是其他符号呢？这里也存在很大的哲理。

父母生养孩子，是不是最大希望是生育一个正常孩子？然后再通过教育，培养成一个优秀人才。

没有父母一下子就生一个与众不同的孩子！

这就是教育！不管培养什么人，都要先置于同一环境，相同的教……

那么，在数学学习中，先学习等号就是这个道理了。但是，生活中偏偏就有这样“倒行逆施”的人，先学大于号或小于号，最后学等于号。这相当于，耽搁了孩子的学习，毁了孩子的美好未来。

常言“一步走错，就步步错”，以后真的难以追上了！

比如，上面这两幅图。

美术虽然没有语文、数学那么严肃，但从这些小事儿，可以找到教育大问题。

这是美术入门课，孩子对颜色还不是精准。

那么我们要求孩子快速拿出“粉红色”笔时，图一的孩子，会心里紧张！有可能他瞬间走神，有可能他本身就对颜色模糊，不和老师沟通，不和同学比较，就无法找到“粉红色”！

图一孩子的彩笔与众不同，笔杆一色，只有笔尖那一点点，不醒目，不容易找啊！一来二去，人家都画好了，而他还在找颜色。

对不对？人家交作业了，他还没有完成任务啊！

挫败感！

心里也委屈，久而久之，混天黑、磨磨叽叽……没有了动力，没有了兴趣……一次是个落，两次也是个落，落有什么可怕的！

“老师，我不会画……”

有一次不正常，他们就不怕第二次、第三次……

一旦习惯了，就真的成习惯了。

学好不容易，学坏一次就成长在上面得了，改正是难上加难的了。

有瘾啊！这就是逃学的苗头丶兆头。

所以，明白教育的人，即使家中的的确确有困难，都要让孩子不落一节课的原因！！！看似没有人情味，实则是让自己的孩子要与其他孩子一个样！

只有先把孩子整得“大众化”，才能培养成“人上人”。这就是“拔高”！

如果，在启蒙教育中，一上来就是“人上人”，那么孩子终将是“人下人”的命，这是家庭的选择！教师只有先告知的份，哪里还敢明言呀！

总之，不管是谁，都要用心，包括我自己在内。