今日得到
1.曾经的体验决定了你现在的关于自己自我实现的预言，而这个预言又导致了你下一次如何行动，行动收获了新的体验，如是循环。
比如我曾经物理考试多次不及格（体验），我这次应该也会不及格的（预言），这次我真的不及格了（后果）。
反过来。曾经学英语学的不错，那可能说的也不错吧，于是就说出去了。
选择性注意优势的一面。你想要什么人生就去和什么样的人接触，他们的体验会很容易地感染到你，这是扩大自己体验的一个重要方式。
2.给人方便，就是给己方便，想让别人配合你的工作，一定要将工作细化。
我的问题一般都是别人可以先用“是”或“不是”来回答的，然后他们还可以发散一下。
妈妈，我这个不会。
你是怎么想的？以后把你是怎么想的说出来，然后再问别人自己哪里想错了。有些小孩子过来问我的时候，笔尖往题目上一戳，说这个我不会，这样的态度，我是不会给他讲的。
有诚意，让别人知道更多的细节，节省别人的时间，是基本教养。
哟，今天心情不错，在单位有什么好事发生吗？老公回来就后边帮他拿包，边问这样的话，那他就愿意和你沟通。
不光要你诚恳的态度，行动上也可以体现：身体前倾，眼睛发亮，做个“问题少年”也不错。
3.身份焦虑的本质就是我是谁，源自跟那些看起来比自己过得更好的人比较，产生的很大的落差与不甘。
人生这么长，怎么可能没问题。适度的焦虑是好事情，否则，及时干预。
4.我对于现在的专业没兴趣。
这些人并不是对自己正在学的专业没兴趣，而是因为没有能力把现在的专业学好。
先有积极的结果，然后产生兴趣，兴趣高了以后结果更积极，于是正反馈。
今日杂感
（1）4个月，读书笔记30万字。得到的同学真真厉害！恭喜！
学到现在，见得了别人的好了。继续学习！
（2）“等下，我可能要迟一会儿。”
朋友每次约，都迟到……不过我也不着急，有得到。
同时，自己也更加守时了。
（3）有些句子，不能标来源了。托同学的福，我看到了不同的专栏（每次好多都是第一个抢到，而且有时候我隔了几天再看的时候，还是我“第一个抢到”，你们都买了好多吗？）。
专栏看的越多，脑袋越胀，最近有点“打通”的感觉了——各个老师都用自己擅长的方式来教导。比如宁向东老师的“双因素理论”就类似于刘润老师以前的“把应得的变成太好了”的那篇激励机制的文章。熊逸老师的文章看着还是最费劲。薛兆丰老师的文章也有了自己的观点（不一定对，起码思考了）。看熊太行老师的留言，收获很大，同学们有不同的问题，我就先遮挡了下面的“作者回复”自己先想怎么解决。万维刚老师不是总结的“经验＝处理小概率事件的熟悉度”吗？每天练习自己想答案，终有一天会有用的。
