成甲《好好学习》
第一章 知识管理与认知优势
what: 在海量信息即时获取时代，拼：认知优势——知识数量/知识获取速度/知识深度
what: 技术效率-老鼠赛道-遇到新问题就学习新知识-不可取
what-how: 认知效率-快车道-了解解决方案的底层规律，人情问题表象背后的实质- 利用临界知识（花80%的时间学习20%的知识）-20%知识决定80%的结果，更多的时间学习结构能力和专业能力，而后掌握临界知识。
第二章 掌握临界知识的底层思维与方法
what: 低水平勤奋陷井-阅读时随时摘记知识，做笔记
what: 读书方法升级 - 新旧知识间建立联系，譬如：拆书RIA，让读书成为复利效应，即临界知识间相互串联在一起-学习临界知识需要，1. 绿灯思维，积极面对-打破习惯性防卫，红灯思维（遇到与自己不一致的观点，第一反应时找理由反驳）2. 以慢为快（8时间花在2问题），结硬寨，打呆仗，打通知识阻塞，融会贯通高效学习
how: 学习的本质：改变我们假设的过程。让我们在正确的假设下作出合理的判断和决策。
1-反思：观察结果- 研究原先假设- 反思校正假设。推荐：反思日记，
对我的影响：例子-客户另外付费-心理学中的损失规避效应
作者借鉴《高效能人士的七个习惯》，改成八个习惯，进行每日反思日记，对标管理。
提升反思能力方法：1-从小事反思，深入突破；2-把生活案例化处理；3-培养记反思日记的习惯。-坚持反思带来隐形竞争力：人的进步和行为的改变，源自反馈。
对我的影响：新员工入职第一天坚持做一件事：每日写反思日志-P67案例
2-以教为学
3- 刻意练习，改变元认知（对我们思考过程的思考）。高速型元认知思考过程：看到问题-黄金思维圈思考问题的实质=解决这类问题可用的规律，临界知识-决定采取的行动。
第三章 发现和应用自己的临界知识
how: 1-从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科重要知识
2-找到最重要的知识和原理的原始出处
3-尝试用更加节本的原理来解释这个知识
4-没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证
天赋与学习临界知识的关系
1-努力寻找天赋，天赋是不由自主、理所当然去做的事情。
2-找不到天赋，兴趣凑，从热爱的事情入手发现临界知识。
