读书会上，我们一起学习精神分析讲到的“肛欲期”这个话题。

肛欲期主要指1～2岁间的年龄段，这一时期幼儿主要通过粪便的保留和排除以获得快感，这也是母亲训练幼儿学习有规律的排便时期，因而使幼儿觉得他的排便与否可以对父母产生影响。

肛欲期的发展障碍可以对以后的精神发育产生广泛影响，例如强迫人格就被称为肛欲性格。

——摘自“百度”

总之一句话，处于“肛欲期”固着（固定在这个阶段）的人通常都是控制力特别强的人。

例如：在现实生活中，如果你跟一个人打交道，有这样的感受，就是你必须按照他的来，如果不是的话，要么会觉得内疚，要么就需要费很大的劲来反抗他对你的控制，表示对方这个人，有一部分心理发展，还停留在肛欲期阶段。

曾奇峰在他的讲课中，也举了一些例子，让我们挺有感触也挺有收获。如果父母是处于“肛欲期”阶段的父母，就会很喜欢控制孩子，让孩子按照自己的要求来做事情。

例如：孩子的房间很乱，东西乱七八糟的，如果是“肛欲期”的妈妈，她会很看不惯，一定要去训斥孩子并且帮孩子把房间收拾好，这样的话，孩子有可能这一辈子都不会养成整洁的习惯。但是一个健康的妈妈会有意和孩子的这种乱保持距离，因为她心里有边界，知道收拾房间是孩子自己的事情，她会想：我不上你的当，你勾引我管你自己应该管的事情，我说No，我做不到。

这样，孩子就知道原来妈妈是不愿意进入我这个部分的，那个部分就成了她自己的边界范围部分，他就能够自己去做。我们讨论过很多关于“自由和责任”的关系，最后的结果就是：一个越是自由的人，她越是能够为自己和他人承担责任。

比如说在整理房间这个事情上，如果父母亲过度干预的话，以后孩子在整理房间的时候，孩子就会想：我做这个事情不是我要做的，而是我爸我妈要我做的。所以我如果听他们的，我就成了他们的一部分。这样会直接攻击我对独立的需要。但是如果爸爸妈妈不管这个的话，我会觉得我做这个事情，只不过是我自己想要而已，所以我不会损伤我的完整感。

我们读书会的一位小伙伴也结合自己的亲身经历，分享了类似的例子。她说以前她就是会看不惯儿子房间的脏乱，每次都要忍不住帮儿子收拾好，结果儿子的房间不但没有变得干净了，反而还越来越乱，好像就指望着她来收拾一样。后来有一天，她终于想通了，房间是儿子的房间，东西是儿子的东西，如果乱乱的他住着舒服，他愿意那样住，那就随他好了。然后他就和儿子说好了，以后不再帮他收拾房间了，他的房间他自己负责，结果慢慢的，儿子的房间非但没有像他担心的那样，越来越脏乱差，反而越来越干净了，儿子自己每天把被子叠得方方正正的。 

当我们感受到被别人控制，并且接受了这种控制时，这就相当于我们的边界不断被突破，我们就把自己的一部分功能给了别人。那意思就是说：你如果不进来，我就没办法把这个事情搞定。所以我的房间如果你不来打扫，我自己是搞不定的。我的学习如果你不帮我想办法，我是学不好的。如果你不给我做饭吃，我是没法生活的。

如果我们一开始就遵守他人的边界，让他的全部国土都由他一个人来掌控的话，他就自然能把他的国土打理得好好的。在那些经验中间，爸爸妈妈不会干扰我，所以我就可以做那样的事情。例如：这个房间是我的房间，爸爸妈妈不会来管，我想怎样布置就怎样布置，我想打扫就打扫，想不打扫就不打扫。那我还是把它打扫干净吧，我喜欢我的国土清爽舒服些。

这世界上没有任何一样东西的价值超过了“自由”。当一个人有一片自己自由的空间，有能够自由做主的心灵栖息地时，他的自我热情和动力会被激发出来，他会真正为了自己而去做事。我们每个人从生下来，慢慢发展出了自我功能，是可以进行自我管理的。但是如果这个自我管理被其他人骚扰的话，他的自我管理的功能就相当于被别人替代了。然后在没有别人干预的时候，就可能会出现很多问题。

所以一旦我们被管得太多了，我们就习惯了、顺从了，也默认了这种管束。如果他人突然一下放开对我们的管束时，我们反而会出现无所适从，不知怎么办的情况。例如：从小到大，几乎所有的事情都是父母做主，上不上补习班，去哪个学校读书，交什么样的朋友，怎样填报志愿等等，如果突然有一天，父母说我不管你了，你以后要做什么工作随你自己，你会突然害怕而不知所措。因为你放开了自己的国土太久了，你完全不知道该如何在自己的国土上运行。

这一期内容给我深刻的体会和感悟就是：守住边界，如果我们想要让孩子没有什么很大的问题的话，我们要做的其实也很简单：把所有她应该对自己负责的事情都交给他。而我们不要对他做太多的干预。

爱管控孩子，实际上是因为我们自己的恐惧和焦虑太多，当我们想要管控孩子时，不妨停下来回看一下自己，是真的爱孩子、尊重他作为一个人的独立个体？还是只是自己的担心害怕升起？一旦觉察，你就不是原来的自己。