2019年1月22日
天气~晴
星期二
今天一早孩子读完《红岩》，做完题目之后，按计划行动，拿出昨晚我给出的12道数学计算题，开始忙碌着，一切都是那么美好的开始。
不一会，孩子就喊；‘爸爸’我做完了，你给检查吧。
我问道：‘你检查了吗’？
孩子：‘嗯’
我拿着本子，心里的火蹭蹭上涨，恨不得给她一巴掌，这可是试卷上做过的题，还错这么多。
‘你给我过来，这些题你检查了，’话中带着火药味，她不以为然，态度不友好的接过本子，把做过的全撕了，这态度。我忍，忍不要发火，心里反思这就是家长给孩子养成的习惯，不知道去检查作业的习惯。
大多数孩子没有养成检查作业的习惯，写完作业就扔到一旁，或是塞进书包，也不管书写和作业完成的质量，对家长的依赖性较强，期待家长检查、签字过关。遇到作业中出现的问题，不肯动脑筋，只等着家长来告诉他，好像这是家长的事情，而非自己的事情。孩子不爱检查作业，有以下四种原因：
第一，孩子没有掌握检查作业的方法，比较茫然，无从下手。
第二，感觉不到检查的重要性，认为只要写完作业就可以了，检查是老师的事。
第三，尝不到检查的甜头。有时面对很多作业，不知从哪里检查起，而且总也检查不出错误来。
第四，有的父母总是喜欢帮助孩子检查，这样做无形中培养了孩子的依赖心理，孩子以后就更不愿意检查了。
针对这些原因，家长应该给孩子一个自我学习的空间，给他一个自我发现的机会，教给他方法，并作一些适当的引导，这才有利于孩子良好学习习惯的养成。
好的学习习惯甚至比成绩更重要。教孩子学会检查自己的作业，是培养孩子责任感的问题。家长可以采取以下措施：
第一、不要明确告诉作业差错之处。家长在检查时，发现了差错，不要说出错在那里，可笼统地说，有几处错误，然后退还给孩子，要他自己把差错的几处检查出来，找到一个肯定一次。也可有几处差错都不告诉孩子，更笼统地说：“有差错，我已经发现了，你自己去找，看你本领如何？”待孩子全部找到差错后，再签字并表扬，让孩子懂得：找到差错也是一种成功。而不是让孩子对家长产生依赖性，把检查的工作完全交到家长的身上。
第二、把球全部踢给孩子自己。孩子做完作业，想要家长检查，家长可以这样说：“你自己检查过了吗？”如果孩子说没检查过，那就要他自己先检查，如果孩子说已经检查过了，那可以这样问：“你是怎样检查的？”待孩子说了检查方法后，你可以要他换一种方法再检查一遍。如果发现孩子自己检查马马虎虎，那可定个检查的时间，比如不得少于十五分钟或二十分钟。家长不要轻易代替孩子检查，要让孩子明白，检查是自己的职责，不要指望别人的帮助。
第三、教给孩子一些检查的方法。有些孩子检查不出毛病，是不懂得检查的方法。比较有效的检查方法有：
关键部位特别法。检查作业时，对那些关键的部位特别要注意，比如数学上的小数点、运算符号、计量单位等，这些是很容易弄错的；语文中的形近字、同音字、偏旁部首、人名地名等。
简易题目多思法。有些题目一看就能做，这些题目往往放在最前面，因为它太简单了，有的孩子做时，不动脑筋，想当然，结果，错了。检查时，一定要特别留意。
第四、让孩子尝到检查作业的甜头。父母刚开始引导孩子检查作业时，可以把要求降低，只要求孩子检查几道题。孩子看到检查的任务不重，就会认真检查。当孩子检查出错误来时，孩子就尝到了检查的甜头，就会愿意继续检查。家长自己做的事，也可要孩子帮助检查。比如自己写了一封信，可让孩子看看，有没有错别字或不通顺的地方；家庭的收支账，也可要孩子帮助算算，或要他检查检查，有没有错的或漏的。当孩子发现差错时，要热情鼓励。
奎文实验初中2018级3班杜亦衡爸爸
