7.4是大飞老师带我们在曙光幼儿园的第四天，也是最后一天，我又被调到了中三班，讲课最终定在了上午，区角活动结束后。

      讲课开始时还是紧张的，刚开始讲的时候，问了孩子们一个问题，小朋友们你们知道小螃蟹有什么特征吗？我预想的答案是(横着走，有大剪刀似的大钳子，八条腿，可以夹东西。)有一个小朋友们回答的是有大钳子，能把我的胳膊夹伤，另一个小朋友说“我抓住它的腿会断”我没有预想到他会把我想要讲的一下子表达出来，我顿了一下，就顺着他的话讲了下去。

通过这次讲课，我也发现了许多不足之处，第一，故事后半段卡了，讲着讲着一下子忘词了，第二，小朋友们的问题千奇百怪，没有预想全面，第三，在小朋友回答问题时，应该给他鼓励让他大点声回答。

讲完课后，回想了一下讲课的过程，发现总体还是不错，但是在小细节上面处理还不是很恰当，应该改进一下。

中班《调皮的小螃蟹》

一、活动目标:

1.理解故事内容，知道螃蟹的腿有再生的本领。

2.喜欢文学作品并从中感受到阅读的快乐。

二、活动准备:

螃蟹的图片

三、活动过程:

小朋友们，上午好啊！今天上午由张老师给你们上一节课，（出示图片）你们看，这是什么，没错就是一只小螃蟹，今天老师给你讲的就是一个关于小螃蟹的故事，在开始讲故事之前呢，我们先学一个手指谣，小朋友们先看老师做一遍，然后在学，小朋友们认真看了。

手指谣:(小螃蟹，真奇怪，眼睛大大，脾气怪，横行来，横行去，摇摇摆摆左右拐，大剪刀，随身带，咔嚓咔嚓真厉害，小鱼儿，快快快，要保生命快躲开。)

小朋友们学会了吗？那你们知道螃蟹有哪些特征吗，举手回答，老师看哪个小朋友做的好。

  小结:原来螃蟹是横着走的 ，有八只脚 ，还有一对像大剪刀似得大钳子， 可以夹东西 ，可是这只小螃蟹的腿受伤了， 到底怎么回事呢 ？我们去听听故事吧！

        小河边 ，住着一直调皮的小螃蟹 ，一天， 小螃蟹把一条腿伸进了张开的河蚌里“啪”的一声，河蚌把壳合拢了小螃蟹的一条腿断了。(故事中的小螃蟹发生了什么故事？(腿断了)那小朋友知道小螃蟹的腿为什么会断么？(被河蚌夹断的)小朋友们你们猜猜小螃蟹腿断了以后，他是怎么办的？我们继续往下听听吧！)

        河蚌弟弟，快把我的腿还给我吧！我以后再也不欺负你了，河蚌张开壳小螃蟹赶紧捡回自己的断腿，少了一条腿又难看又不方便，小螃蟹只好用剪刀似得大钳子举着断腿去找医生，“兔子医生 请你把我的断腿接上吧！”小螃蟹来到兔子诊所，“对不起小螃蟹，我不是外科医生。” 兔子医生回答说。“羊医生 请你把我的断腿接上吧！” 小螃蟹来到外科医生山羊那儿，“对不起 小螃蟹 你的腿我没法治” 山羊医生看了看小螃蟹的断腿后说。(小朋友小螃蟹去找了哪些医生，(兔子、山羊医生)那他的腿治好了么？我们继续听听故事，看小螃蟹又遇到了谁？)

        这个时候有一只小龟来山羊医生这里看病，他对小螃蟹说“也许壁虎有办法你去找他吧！” 小螃蟹举着断腿来到了壁虎家，壁虎哈哈大笑说:“快把你的断腿扔了吧！过不了多久我保证再长出一条新的腿来。” 没过多久果然在小螃蟹断腿的地方又长出了一条新的腿。

        我的故事讲完了，小朋友们小螃蟹遇到了谁 ？(乌龟) 小乌龟对小螃蟹说了什么？(去找壁虎)小螃蟹最后去了壁虎家，他的腿被接好了么？(没有)为什么没有(因为小螃蟹的腿是重新长出来的，他把他断了的腿扔了)原来小螃蟹的腿并没有接好而是自己重新长出来的。

那现在让我们来完整的欣赏一下故事吧！

四、活动结束

小结:

      原来螃蟹有一种自切再生的本领，当他被敌人抓住一条腿无法逃脱时，他就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后转身逃跑，过几天从断的地方再长出一条新的腿来。

        刚才我们发现了小螃蟹的很多秘密，回家后我们和爸爸妈妈一起再观察观察小螃蟹，看看螃蟹还有哪些我们不知道的秘密下次我们一起分享。