第23小节：关于学习
2021年2月13日
一，谁在学习？
学习是谁的事情？但，也许学习会变成父母的事情，孩子被被“排挤”在学习之外。
如果孩子学得不好，甚至厌学出现辍学，这就是父母代替孩子在学习的证据。
1.父母在学习上过度焦虑。
2.父母为孩子的学习主动做了太多的事情。
应然：孩子有一些与学习有关的愿望，父母帮ta实现。
实然： 父母对孩子有很多愿望，他要放弃自己的主见，来实现父母的愿望。
3.父母花了太多时间来陪伴孩子
父母变得越来越不耐烦，孩子也变得越来越注意力不集中，亲子间的冲突越来越大。
父母的过度干预导致孩子学习欲望的死亡。以至于他的学习欲望在成年后很多年才能够“复活”，甚至有的人一辈子都不会复活。
4.父母为孩子的学习牺牲太多。
这里会出现一个因果倒置：父母的牺牲，可以使她理直气壮的抱怨孩子
和孩子之间形成一个对等交易。孩子必须服从并赞美父母的伟大。
父母也会把自己从前对父母的抱怨投注到孩子身上，把孩子父母化。
建议：父母和孩子的学习保持一定距离，自私一点，去享受自己的人生自动离开可以抱怨的“道德至高点"。
二，学习什么？
狭义的学习，学习教科书里的东西，为了应付考试。
广义的学习，指学习任何东西，尤其是学习如何跟人打交道。
读小说，是除了游戏之外，最重要、也是最有效的心智成长的途径。
遗憾的是很多人都有中学时被父母禁止读小说的经历。
孩子在和父母的相处中，学习如何跟人打交道的最基本知识，包括三个方面：
1.确认自我边界，并且能够感知到他人的自我边界在哪里
如果父母以学习为名，不断的侵犯孩子的边界，变得肆无忌惮。孩子在意识层面也会认为父母对我好，便丧失了反抗的力量，代价就是自我边界变得破碎不堪。
一个自我边界不完整的人。很难想象他怎么”储存“和应用知识？
2.共情他人的能力
如果父母能够共情孩子作为一个人的基本需要：比如自己做主的需要、游戏的需要、和被尊重的需要。那他自然也知道，别人也有这样的需要。
没有被父母共情的孩子，长大以后，要么会强迫性重复的吸引他人攻击自己，要么会因回避人际冲突，而变得自我封闭。
三如何解决问题。
当然是用智力解决问题。
但是当孩子在学习上不能满足父母要求的时候，父母可能会有很多情绪，显得好像生生气、大吼几声，就可以解决问题似的。孩子学到了”这一招“。以后就会对父母、对他人、以及对所有事情，使用”这一招“。
我们知道，情绪会使问题变得更大、更麻烦。所以，父母需要学习用智力而不是用情绪解决问题，这样，才能成长为孩子可以模仿的好榜样。
