家庭教育的根本关注点是什么？

前面我们说了家庭教育的重要性，也说了父母的重要性，说了什么是教？就是上所施下所效。也说了什么是育？就是养子使作善也。今天我们来看在家庭教育中，我们作为父母、作为教育者，我们的根本关注点应该在哪里？要关注什么？关注谁？

说到关注点，很多人都会说：当然是关注孩子啦！孩子是家庭教育的主体对象，就像种庄稼一样，庄稼是耕种的主要对象，是关注点。但是庄稼长的好不好，是在于庄稼本身吗？大家可以考虑一下，庄稼长的好不好，是在庄稼本身呢？还是在于周围的土壤、水分、养分以及种植方法上呢？

不管是种过地还是没种过地的，都知道，庄稼长的好不好，不在于庄稼本身，首先在于周围的土壤、环境好不好？然后是水分、养分是否充足？还有就是种植方法是否得当，这是根本。

所以，农民在种地的时候，会选择合适的时令，用合适的方法把种子种下去，用合适的方法耕作。他的关注点一定是时令有没有掌握好？耕作方法正不正确？水分养分充不充足？他不会盯着庄稼。

大家有见过说种地的人，把种子种下就不管了，过段时间等看到自己庄稼长的不好，看着隔壁地里的庄稼长的好，然后就天天盯着自己的庄稼，批评、指责，这样说：

你看看你，长的那么矮小，再看看人家，长的多高啊！你看看你，长的那么蔫儿，蔫儿不拉叽的，还那么瘦弱；再看看人家，长的绿油油的，又肥又壮！你看看你，我看你是结不出穗子了，你看看人家，穗子已经长的沉甸甸的了，眼看就要大丰收了。你看看你，一点出息都没有，看看你怎么长的？你怎么这么笨啊？我怎么种你这样的庄稼出来呀？

好，我们回来哈。那么大家有见过这样种地的农民吗？当然是没有啦，对不对？这样种地能种好吗？也不可能。但是大家见过这样的家长吗？见过吧，多不多呢？很多。

我们现在很多的家长，就像是刚刚说的那为“农民”一样，自己不看自己，反而天天盯着孩子盯着那个庄稼，当孩子的成长出现问题的时候，自己不去检查、反思家庭环境和自己的教育方法，反而一味的去埋怨、指责孩子，我们说埋怨、指责那个庄稼管用吗？不管用吧？反而会让孩子的状况更加糟糕，让亲子关系更加紧张。

农民都知道，如果庄稼长的不好，赶紧去看看是不是缺水呀？缺水就赶紧浇水，是不是缺养分？缺养分就赶紧补养分。是不是种植方法有问题？有问题就赶快调整。当前面说的一切条件都具足的时候，庄稼没有长不好的。

所以父母一定要知道，庄稼从种下去的那一刻，只要种子是完整的，环境是符合生长需求的，庄稼自己就会遵循自然规律，自然的生长。所以农民只要在合适的时节把种子种下去，然后就不需要再关注庄稼本身了，而是要把关注点放在它的生长环境上，看看缺水了没有？缺水了就浇点水，看看缺养分了没有？缺养分了就施肥，看看地里有没有长草？长草了就去锄草，看看有没有招虫子？招虫子了就要驱虫。然后就欢喜的看着庄稼茁壮的成长，欢喜的等着庄稼成熟就可以了。

如果是种花，就欢喜的等待花儿绽放，大家都听过静待花开。如果是种大树，就欢喜的等待大树参天。静待成长，种庄稼也是静待丰收。养孩子就是欢喜的等待孩子成才、成就，不就这么简单吗？所以从这个角度来讲，孩子其实是不需要教育的，也就是像庄稼一样，你不用整天去盯着他，你只要给他创造出好的生长环境就好了，好的成长环境就是父母给孩子最完整的爱，最和谐的家庭环境，给他提供良好的学校环境，良好的社会环境，所以孟母三迁，迁的就是环境。人是环境的产物，人在环境中是很难控制自己的，就是在什么环境下，他就会如何成长。所以教育就是塑造环境，环境育人。种子是没有问题，就是看环境。环境好了就长好，环境不好就长不好。

所以作为父母，我们不要光盯着孩子，也就是不要光盯着庄稼，我们要把关注重点放在孩子成长的环境条件以及种植方法上。孩子成长的环境和土壤就是家庭环境、家庭氛围是什么样的？水分、养分是什么？就是父母，包括老师对孩子的欣赏、鼓励和赞美。如果不欣赏、不鼓励和不赞美，反而总是指责、埋怨、打击，那就不是输送水分和养分了，那是在浇毒水，那庄稼、那孩子，能活着就不错了。

科学的种植方法，科学的教育方法，科学的养育方法，与孩子良好的沟通方式就是方法，当这一切都具备的时候，孩子就会遵循自然规律，自然生长。

欢喜的看着庄稼茁壮的成长，欢喜的等着庄稼成熟就可以了。如果是种花，就欢喜的等待花儿绽放，大家都听过静待花开。如果是种大树，就欢喜的等待大树参天。静待成长，种庄稼也是静待丰收。养孩子就是欢喜的等待孩子成才、成就，不就这么简单吗？这就是教育呀！

下一次分享，我们重点来看种子，今天请大家思考一下，检查一下，自己在过去有没有整天光盯着孩子？自己有没有批评、指责、埋怨孩子，自己有没有欣赏、鼓励和赞美孩子？以及检查一下自己，有没有给孩子提供一个良好的生长环境？