常态下，孩子好的行为占85%左右，不好的行为占15%左右，这是随时鼓励的依据。当我们认为孩子没有可以鼓励的优点时，不是孩子有问题，而是我们看待孩子的眼光有问题。
1.反思是帮助孩子对一定时期内出现的问题进行总结、归因，找到改进的方法。
2.反思需要有理有据，是为了改善，而不是为了完美。
如果孩子对一些问题的认知暂时还达不到你的要求，也不要紧逼不放，有些问题需要多次甚至几年的时间才能让孩子理解。
例：正处于青春期，孩子往往不愿和家长深度沟通，需要你设计合适的反思场景。(可以在长时间陪伴孩子的过程中找到机会，如周末一起郊游、一起看电影……)
注意：鼓励和反思的是行为而不是人
1.鼓励目标：学龄前培养专注力，尽快适应学 习、生活
初中鼓励孩子有担当、有勇气、有 责任意识
2.鼓励策略：可以使用手势、表情和词汇。
看见孩子好的行为要及时的肯定和 鼓励。
3.反思策略：低年段一周两次；高年级一月一次
分享阅读《家庭教育指南》
不是因为优秀了才鼓励，而是因为鼓励了才优秀。
