今天一口气只字不差地读完了《教练型教师》，教练型教师的模型结构清晰明了，似曾相识，又给了我不少启发，学习不复盘人生无翻盘，干脆来个复盘总结吧！

每个学生都是一个宝库，宝库里面藏着的都是最本真的希望与美好，但是仅仅说声“芝麻开门”绝对打不开它，这个模型才是提炼出来用来打开宝库锁的钥匙。

“爱”的教育是一把万能钥匙。学生一旦感受到老师给予他的尊重以及充满情感的教育，就会“亲其师，信其道”。爱的核心是百分百地无条件的给予，特别考验教师的安在当下、深度倾听、中正好奇、高度察觉的状态。

爱的外圈对应四种卓越状态，每种状态分别对应两种行为（总共八种积极行为），他们分别是相信（真诚欣赏、尊重鼓励），悦纳（给予空间、包容同理），激发（启迪梦想、好奇探索），觉察（多维思考、深度认知）。

简而言之，我们在给予学生教育的过程中，在关注人的情况下，再去关注事，而不仅仅是“对事不对人”；在相信、悦纳、激发、觉察的状态下，去沟通、倾听、思考和学习。

如果把这个模型比作一棵树，那么爱是根基，四种卓越状态是主干，八项积极行为是枝叉，听说观觉四类外在表现是树叶，这样就能形成一棵枝繁叶茂的参天大树。

这个模型不仅仅适用于教师教育学生，其实也适用于家长教育孩子和个人对自我的修炼。